Berdasarkan data di atas dapat ditentukan strategi pembelajaran untuk kemampuan memprediksi maksud penulis sebagai berikut. 1 Mahasiswa
mencari kata-kata kunci yang terkandung dalam teks bacaan, dan ide pokok untuk meramalkan kemungkinan isi bacaan tersebut serta membuat ikhtisarringkasan
bacaan menggunakan bahasa sendiri, untuk memprediksi maksud penulis. 2 Mahasiswa harus memperhatikan pilihan kata dan peletakan penekanan informasi
yang menunjang maksud penulis, pahami maksud tulisan karena hal itu sering kali mengindikasikan makna tulisan, 3 Mahasiswa sebaiknya menggaris bawahi
katafrasekalimatpernyataan penting dalam bacaan untuk menafsirkan makna dan maksud bacaan menggunakan pena warna dan juga membaca paragraf-
paragraf pendahuluan dan paragraf-paragraf penutup dengan cermat, karena terkadang maksud penulis dinyatakan secara eksplisit atau tersirat di bagian
tersebut.
f. Strategi Pembelajaran untuk Kemampuan Mengevaluasi
Analisis SWOT yang dikaitkan dengan aspek kemampuan mengevaluasi diketahui memiliki 5 subindikator yang menjadi kekuatan bagi mahasiswa yaitu
pertama, melalui membaca mahasiswa mampu berpikir lebih kritis ketika memberi tanggapan terhadap pendapat orang lain, kedua, agar memahami isi
bacaan mahasiswa merumuskan dengan bahasa sendiri, ketiga, mahasiswa ingin membaca kembali bacaan yang pernah mahasiswa baca untuk menyegarkan
ingatan, keempat yaitu mahasiswa merasa membaca penting untuk menambah ilmu pengetahuan dan yang kelima yaitu mahasiswa membaca buku untuk
meningkatkan prestasi. Terdapat 4 subindikator yang menjadi kelemahan bagi mahasiswa yaitu mahasiswa menyusun jadwal teratur untuk membaca setiap hari,
mahasiswa hanya membaca jenis bacaan yang saya anggap menarik untuk dibaca, mahasiswa membaca tergantung mood yang dirasakan dan mahasiswa hanya
membaca bacaan yang di rekomendasikan teman saja. Selanjutnya, terdapat 2 subindikator yang menjadi peluang bagi mahasiswa
yaitu sesulit apapun isi dalam bacaan jika berkaitan dengan bidang ilmu yang mahasiswa pelajari mahaiswa akan berusaha sampai dapat memahami isi bacaan
dan mahasiswa senang memanfaatkan fasilitas perpustakaan untuk membaca berbagai jenis buku. Terdapat 4 subindikator yang menjadi ancaman bagi
mahasiswa yaitu pertama, masih kuatnya pengaruh bahasa lisan dalam hidup mahasiswa sering mempersulit pemahaman isi bacaan, kedua, jika acara televisi
menarik kegiatan membaca mahasiswa tinggalkan terlebih dahulu untuk menonton acara televisi, ketiga, meskipun berkaitan dengan bidang ilmu yang
mahasiswa pelajari kadang-kadang mahasiswa mengalami kesulitan untuk memahami isi bacaan, dan yang keempat yaitu, keterbatasan waktu yang dimiliki
oleh mahasiswa untuk membaca karena waktunya tersita dengan kegiatan perkuliahan dan organisasi. Berdasarkan data di atas dapat ditentukan strategi
pembelajaran untuk kemampuan mengevaluasi sebagai berikut. 1 Mahasiswa dapat mengevalusi bancaan dengan cara membuat menilai kebenaran gagasan
pokok dan relevansinya dengan tujuan penulisan, lalu menentukan dan membedakan fakta dan opini yang disertai alasan, serta mencari kelemahan dan
kelebihan bacaan. 2 Mahasiswa membuat skemasebuah jaring laba-labapeta
