memahami isi bacaan yang dibacanya dan mahasiswa membaca tergantung mood yang dirasakan.
Selanjutnya, terdapat 2 subindikator yang menjadi peluang bagi mahasiswa yaitu lingkungan masyarakat tempat mahasiswa tinggal sangat kondusif untuk
membaca dan mahasiswa senang memanfaatkan fasilitas perpustakaan untuk membaca berbagai jenis buku. Terdapat 3 subindikator yang menjadi ancaman
bagi mahasiswa yaitu mahasiswa berpikir dari pada untuk membeli pakaian lebih baik untuk membeli buku, struktur teks yang tidak sistematis sering mempersulit
pemahaman isi bacaan dan keterbatasan waktu yang dimiliki oleh mahasiswa untuk membaca karena waktunya tersita dengan kegiatan perkuliahan dan
organisasi kemahasiswaan.
e. Keterkaitan Aspek Memprediksi Maksud Penulis dengan Analisis SWOT
Hasil tes kemampuan membaca pemahaman diketahui mahasiswa yang menjawab benar sejumlah 61,00.dan yang menjawab salah sejumlah 39,00.
Selanjutnya, data tersebut dikaitkan dengan analisis SWOT, seperti pada penjabaran di bawah ini:
Tabel 4.33 Analisis SWOT dalam Aspek Memprediksi Maksud Penulis
No. SWOT
Subindikator
1. Kekuatan
Untuk mempermudah memahami isi bacaan, saya membuat skema gagasan setiap kali membaca.
Untuk memahami isi bacaan, saya membuat pertanyaan berdasarkan isi bacaan yang saya baca.
Dengan rajin membaca, kemampuan berbicara saya menjadi baik.
Pengetahuan atau pengalaman yang sudah saya miliki berperan besar untuk membantu mempermudah pemahaman
isi bacaan yang saya baca. Saya membaca buku untuk meningkatkan prestasi
2. Kelemahan
Saya hanya membaca jenis bacaan yang saya anggap menarik untuk dibaca.
Saya lebih suka membaca novel daripada buku pelajaran Saya lebih suka membaca novel dari pada buku pelajaran
3. Peluang
Sesulit apapun isi dalam bacaan, jika berkaitan dengan bidang ilmu yang saya pelajari, saya akan berusaha sampai
dapat memahami isi bacaan. Saya menyisihkan uang setiap harinya untuk membeli buku.
4. Ancaman
Bacaan yang tidak berkaitan dengan bidang yang saya pelajari, saya sering mengalami kesulitan untuk memahami
isinya. Meskipun berkaitan dengan bidang ilmu yang saya pelajari,
kadang-kadang saya mengalami kesulitan untuk memahami isi bacaan.
Suasana rumah saya yang ramai dan gaduh sehingga sulit berkonsentrasi untuk membaca.
Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa terdapat 5 subindikator yang menjadi kekuatan bagi mahasiswa yaitu pertama, untuk mempermudah
memahami isi bacaan mahasiswa membuat skema gagasan setiap kali membaca, kedua, untuk memahami isi bacaan mahasiswa membuat pertanyaan berdasarkan
isi bacaan yang mahasiswa baca, ketiga, dengan rajin membaca kemampuan berbicara mahasiswa menjadi baik, keempat yaitu pengetahuan atau pengalaman
yang sudah mahasiswa miliki berperan besar untuk membantu mempermudah pemahaman isi bacaan yang mahasiswa baca dan yang kelima yaitu mahasiswa
membaca buku untuk meningkatkan prestasi. Terdapat 3 subindikator yang menjadi kelemahan bagi mahasiswa yaitu mahasiswa hanya membaca jenis
bacaan yang mahasiswa anggap menarik untuk dibaca, mahasiswa lebih suka membaca novel dari pada buku pelajaran dan mahasiswa lebih suka membaca
novel dari pada buku pelajaran Selanjutnya, terdapat 2 subindikator yang menjadi peluang bagi mahasiswa
yaitu sesulit apapun isi dalam bacaan jika berkaitan dengan bidang ilmu yang mahasiswa pelajari mahaisiswa akan berusaha sampai dapat memahami isi bacaan
dan mahasiswa menyisihkan uang setiap harinya untuk membeli buku. Ada 3 subindikator yang menjadi ancaman bagi mahasiswa yaitu bacaan yang tidak
berkaitan dengan bidang yang mahasiswa pelajari mahasiswa sering mengalami kesulitan untuk memahami isinya, meskipun berkaitan dengan bidang ilmu yang
mahasiswa pelajari kadang-kadang mahasiswa mengalami kesulitan untuk memahami isi bacaan dan suasana rumahnya yang ramai dan gaduh sehingga sulit
berkonsentrasi untuk membaca.
f. Keterkaitan Aspek Mengevaluasi dengan Analisis SWOT
Hasil tes kemampuan membaca pemahaman diketahui mahasiswa yang menjawab benar sejumlah 52,38 dan yang menjawab salah sejumlah 47,62.
Selanjutnya, data tersebut dikaitkan dengan analisis SWOT, seperti pada penjabaran di bawah ini:
