c. SBdP
Indikator 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
sebagai sumber ide dalam berkarya seni. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang sesuai keadaan siswa. Rubrik Penilaian
No. Nama Siswa
Perkembangan Sikap Rasa Ingin Tahu Keterangan
SB B
CB KB
1. 2.
Dst. Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik
4. Penilaian Spiritual
a. Bahasa Indonesia
Indikator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah
berupa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen
Berilah tanda √ sesuai dengan kenyataan pada diri siswa Rubrik Penilaian
No. Nama
Siswa Kriteria 1
Kriteria 2 BS
B C
K BS
B C
K 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Kurang
1 Isi doa
Doa berisi rasa syukur
atas anugerah TYME atas
bahasa Indonesia
sebagai Doa berisi
rasa syukur atas
anugerah TYME atas
bahasa Indonesia
Doa berisi rasa syukur
atas anugerah TYME atas
bahasa Indonesia
sebagai Doa belum
berisi rasa syukur atas
anugerah TYME atas
bahasa Indonesia
bahasa persatuan
dengan sangat baik.
sebagai bahasa
persatuan dengan
baik. bahasa
persatuan dengan cukup
baik. sebagai
bahasa persatuan.
2 Sikap doa
Selalu khusuk dalam
beribadah. Sering
khusuk dalam
beribadah. Kadang-
kadang khusuk dalam
beribadah. Tidak pernah
khusuk dalam beribadah.
b. SBdP
Indikator 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas karya seni sebagai
tanda kekuasaan Tuhan. Teknik Penilaian
Produk. Instrumen Penilaian
Buatlah doa yang menunjukkan rasa syukur atas keindahan karya seni yang Tuhan berikan
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Kriteria 1
Kriteria 2 BS
B C
K BS
B C
K 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran No
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Kurang
1 Isi doa
Seluruh isi doa berisi rasa
syukur atas karya seni
sebagai tanda kekuasaan
Tuhan. Doa berisi
rasa syukur atas karya
seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan
dengan baik. Doa berisi
rasa syukur atas karya
seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan
dengan cukup baik.
Doa belum berisi rasa
syukur atas karya seni
sebagai tanda
kekuasaan Tuhan.
2 Sikap doa
Selalu khusuk dalam
beribadah. Sering
khusuk dalam beribadah.
Kadang- kadang
khusuk dalam beribadah.
Tidak pernah
khusuk dalam
beribadah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1
Kelas Semester : II 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan SBdP
Tema Sub Tema : 2. Bermain di Lingkunganku 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke- : 4
Alokasi Waktu : 1 hari 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
1. Bahasa
Indonesia 3.2
Mengenal teks
cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
3.2.1 Menyebutkan berbagai
aktivitas bermain di rumah teman..
bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di lingkungan
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.2.1 Membacakan
cerita narasi yang telah ditulis
dengan lafal
dan intonasi yang jelas.
2.2 Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah.
2.2.1 Menunjukkan perilaku
santun pada
saat berdiskusi.
1.1 Menerima
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman
bahasa daerah.
1.1.1 Bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas anugerah bahasa Indonesia
sebagai bahasa persatuan.
2. PPKn
3.4 Memahami arti bersatu
dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.4.1 Menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan
bersama teman dalam keragaman kegemaran
dan sifat.
4.4 Bermain peran tentang
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah.
4.4.1 Melaksanakan kegiatan
bersama teman yang berbeda jenis kelamin,
kegemaran, dan sifat.
2.1 Menunjukkan
perilaku toleransi, kasih sayang,
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan
guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
2.1.1 Menunjukkan perilaku
percaya diri
dalam berinteraksi
dengan teman.
1.1 Menerima keberagaman
karaktersitik individu
dalam kehidupan
beragama, suku bangsa, 1.1.1
Bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
keberagaman karakteristik individu.
ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
3. SBdP
3.4 Mengetahui
cara mengolah bahan alam
yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kreatif dan
olahan makanan. 3.4.1
Menjelaskan cara
mengolah bahan alam yang dapat digunakan
sebagai karya kreatif.
4.13 Membuat karya
kerajinan sebagai
penghias benda dengan menggunakan
bahan alam
di lingkungan
sekitar melalui kegiatan melipat,
menggunting dan menempel.
4.13.1 Membuat karya
kerajinan berbahan
daun di
lingkungan rumah melalui kegiatan
melipat.
2.2 Menunjukkan rasa ingin
tahu untuk mengenal alam
di lingkungan
sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni.
2.2.1 Menunjukkan
rasa ingin
tahu untuk
mengenal alam sebagai sumber bahan dasar
dalam berkarya seni.
1.1 Menikmati
keindahan alam dan karya seni
sebagai salah satu tanda- tanda kekuasaan Tuhan.
1.1.1 Menunjukkan
rasa syukur atas keindahan
karya seni
sebagai salah
satu tanda
kekuasaan Tuhan.
C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.2.1.1
Siswa mampu menyebutkan minimal 3 aktivitas bermain di rumah teman melalui pengamatan.
4.2.1.1 Siswa mampu membaca minimal 5 kalimat cerita narasi yang telah
ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas di depan kelas. 2.2.1.1
Siswa mampu menunjukkan perilaku santun dalam hal bermain di lingkungan sekolah..
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas anugerah bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan melalui doa.
PPKn 3.4.1.1
Siswa mampu menyebutkan minimal 3 bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaran melalui pengamatan.
4.4.1.1 Siswa mampu mempraktekkan minimal 2 kegiatan bersama teman
yang berbeda kegemaran di depan kelas. 2.1.1.1
Siswa mampu menunjukkan perilaku percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha
Esa atas keberagaman karakteristik individu melalui doa. SBdP
3.4.1.1 Siswa mampu menjelaskan cara mengolah bahan alam yang dapat
digunakan sebagai karya kreatif minimal 15 kata melalui pengamatan.
4.13.1.1 Siswa mampu membuat karya kerajinan menggunakan minimal 3
jenis daun di lingkungan rumah melalui kegiatan melipat. 2.2.1.1
Siswa mampu menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam sebagai sumber bahan dasar dalam berkarya seni melalui diskusi di
kelas.
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur atas keindahan karya seni
sebagai salah satu tanda kekuasaan Tuhan melalui doa.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Penggunaan Huruf Kapital
PPKn : Bentuk-bentuk Kegiatan Bersama
SBdP : Membuat Karya Kreatif
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Santifik dan Tematik Terintegrasi
Metode : Tanya Jawab, Penugasan, dan Diskusi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media :
1. Gambar bermain benteng-bentengan di halaman rumah.
2. Teks bacaan “Bermain Benteng-bentengan”.
3. Gambar menjodohkan urutan cara bermain benteng-bentengan.
4. Gambar karya lukisan dari potongan daun dan cat.
Alat :
1. Cat kental.
2. 3 jenis daun daun mangga, nangka, dan pisang
Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkungaku:
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 81-87.
Kategori