Keterangan: SB
: Sangat Baik B
: Baik CB : Cukup Baik
KB : Kurang Baik
c. SBdP
Indikator 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
sebagai sumber ide dalam berkarya seni. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang √ sesuai keadaan siswa.
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Perkembangan Sikap Rasa Ingin Tahu
Keterangan SB
B CB
KB 1.
2. Dst.
Keterangan: SB
: Sangat Baik B
: Baik CB
: Cukup Baik KB
: Kurang Baik
4. Penilaian Spiritual
a. Bahasa Indonesia
Indikator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah
berupa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen
Berilah tanda √ sesuai dengan kenyataan pada diri siswa Rubrik Penilaian
No. Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
BS B
C K
BS B
C K
1. 2.
Dst. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Pedoman Penskoran
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Kurang
1 Isi doa
Doa berisi rasa syukur atas
anugerah TYME atas bahasa
Indonesia sebagai bahasa
persatuan dengan sangat
baik. Doa berisi
rasa syukur atas
anugerah TYME atas
bahasa Indonesia
sebagai bahasa
persatuan dengan
baik. Doa berisi
rasa syukur atas anugerah
TYME atas bahasa
Indonesia sebagai
bahasa persatuan
dengan cukup baik.
Doa belum berisi rasa
syukur atas anugerah
TYME atas bahasa
Indonesia sebagai
bahasa persatuan.
2 Sikap doa
Selalu khusuk dalam
beribadah. Sering
khusuk dalam
beribadah. Kadang-
kadang khusuk dalam
beribadah. Tidak
pernah khusuk
dalam beribadah.
b. PPKn
Indikator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
keberagaman karakteristik individu. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang sesuai keadaan siswa Rubrik Penilaian
No. Nama Peserta
Didik Kriteria 1
Kriteria 2 Keterangan
4 3
2 1
4 3
2 1
1. 2.
Dst. Pedoman Penskoran
No Kriteria
Baik Sekali Baik
Cukup Kurang
1 Isi doa
Seluruh isi doa berisi rasa
syukur atas anugerah
TYME berupa karakteristik
individu. Doa berisi
rasa syukur atas anugerah
TYME berupa
karakteristik individu
dengan baik. Doa berisi
rasa syukur atas anugerah
TYME berupa
karakteristik individu
dengan cukup baik.
Doa belum berisi rasa
syukur atas anugerah
TYME berupa
karakteristik individu.
2 Sikap doa
Selalu khusuk dalam
beribadah. Sering
khusuk dalam beribadah.
Kadang- kadang
khusuk dalam beribadah.
Tidak pernah khusuk dalam
beribadah.
c. SBdP
Indikator 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas karya seni sebagai
tanda kekuasaan Tuhan. Teknik Penilaian
Produk. Instrumen Penilaian
Buatlah doa yang menunjukkan rasa syukur atas keindahan karya seni yang Tuhan berikan
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Kriteria 1
Kriteria 2 BS
B C
K BS
B C
K 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran No
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Kurang
1 Isi doa
Seluruh isi doa berisi
rasa syukur atas karya
seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan.
Doa berisi rasa syukur
atas karya seni sebagai
tanda kekuasaan
Tuhan dengan baik.
Doa berisi rasa syukur atas
karya seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan dengan
cukup baik. Doa belum
berisi rasa syukur atas
karya seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan.
2 Sikap
doa Selalu
khusuk dalam beribadah.
Sering khusuk dalam
beribadah. Kadang-
kadang khusuk dalam
beribadah. Tidak pernah
khusuk dalam beribadah.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1
Kelas Semester : II 1
Mata Pelajaran : PJOK, Bahasa Indonesia, dan PPKn
Tema Sub Tema : 2. Bermain di Lingkunganku 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke- : 5
Alokasi Waktu : 1 hari 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mata
Pelajaran Kompetensi Dasar
Indikator
1. PJOK
3.3 Mengetahui
konsep variasi pola gerak dasar
manipulatif dalam bentuk permainan sederhana dan
atau
permainan tradisional.
3.3.1 Mengidentifikasi gerak manipulatif berdasarkan
permainan yang
dilakukan.
4.3 Mempraktikkan
variasi pola
gerak dasar
manipulatif yang
dilandasi konsep gerak, 4.3.1 Melakukan
berbagai gerakan
manipulatif berdasarkan permainan
yang dilakukan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau permainan
tradisional. 2.2
Menghargai perbedaan
karakteristik individual
dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik. 2.2.1 Menunjukkan
sikap menghargai
terhadap perbedaan karakteristik
individual dalam
melakukan aktivitas
fisik. 1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh perangkat gerak
dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan. 1.1.1 Menunjukkan
rasa syukur
atas seluruh
perangkat gerak tubuh sebagai
anugerah Tuhan.
2. Bahasa
Indonesia 3.2
Mengenal teks
cerita narasi sederhana kegiatan
dan bermain
di lingkungan
dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi
dengan kosakata bahasa
daerah untuk
membantu pemahaman. 3.2.1 Menyebutkan
urutan aktivitas
bermain dengan topik tertentu.
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
4.2.1 Membacakan cerita
narasi yang telah ditulis dengan
lafal dan
intonasi yang jelas.
2.2 Memiliki perilaku santun
dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di
lingkungan
melalui pemanfaatan
bahasa Indonesia
dan atau
bahasa daerah. 2.2.1 Menunjukkan perilaku
santun dalam
hal bermain di lingkungan
rumah teman.
1.1 Menerima
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai
bahasa persatuan
dan sarana belajar di tengah
keberagaman bahasa
daerah. 1.1.1 Bersyukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa
dengan menngunakan
bahasa Indonesia
sebagai bahasa
persatuan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. PPKn
3.4 Memahami arti bersatu
dalam keberagaman di rumah dan sekolah.
3.4.1 Menyebutkan bentuk-
bentuk kegiatan
bersama teman dalam keragaman
kegemaranhobi.
4.4 Bermain peran tentang
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah.
4.4.1 Memperagakan bentuk kegiatan
bersatu bersama teman dalam
keberagaman di
sekolah. 2.1
Menunjukkan perilaku
toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi
dengan keluarga,
teman, dan
guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya
diri dalam
berinteraksi dengan
teman.
1.1 Menerima keberagaman
karaktersitik individu
dalam kehidupan
beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.1.1 Bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
keberagaman karakteristik individu.
C. Tujuan Pembelajaran
PJOK 3.3.1.1
Siswa mampu mengidentifikasi minimal 4 gerak manipulatif berdasarkan permainan yang dilakukan melalui pengamatan.
4.3.1.1 Siswa mampu melakukan minimal 4 gerakan manipulatif
berdasarkan permainan yang dilakukan melalui pengamatan. 2.2.1.1
Siswa mampu menunjukkan sikap menghargai terhadap perbedaan karakteristik individual dalam melakukan aktivitas fisik.
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur atas seluruh perangkat
gerak tubuh sebagai anugerah Tuhan melalui doa. Bahasa Indonesia
3.2.1.1 Siswa mampu menyebutkan minimal 4 urutan aktivitas bermain
benteng-bentengan melalui tanya jawab. 4.2.1.1
Siswa mampu membacakan cerita narasi minimal 5 kalimat yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas melalui menulis
cerita.
2.2.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku santun dalam hal bermain di
lingkungan sekolah. 1.1.1.1
Siswa mampu menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori