D. Data Hasil Validasi Guru SD Kelas II Pelaksana Kurikulum SD 2013
dan Revisi Produk
Guru yang menjadi validator produk Lembar Kerja Siswa ini adalah guru kelas II SD Negeri Kalasan 1, yakni Ibu C.E.R, S.Pd.S.D dan
Ibu Pwt. Validasi yang dilakukan oleh Ibu C.E.R, S.Pd. S.D dilaukan pada tanggal 20 Desember 2015, sedangkan Ibu Pwt pada tanggal 19 Desember
2015. Aspek yang dinilai dari produk LKS adalah 1 kelengkapan unsur- unsur LKS, 2 rumusan petunjukinstruksi LKS, 3 rumusan kegiatan
pembelajaran, 4 kegiatan pembelajaran pada LKS, 5 bahasa yang digunakan pada LKS, 6 tampilan LKS, 7 LKS memberikan pertanyaan
mengapa dan bagaimana, 8 LKS memancing siswa untuk bertanya, 9 LKS memfasilitasi siswa untuk mengamatimengikuti, 10 LKS
memfasilitasi siswa
untuk mencobamempraktikkan,
11 LKS
memfasilitasi siswa untuk menganalisis, 12 LKS memberikan pertanyaan kepad siswa untuk menalar, 13 LKS memfasilitasi siswa untuk
berkomunikasi, 14 LKS menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu, 15 LKS menyajikan pembelajaran yang
bernuansa aktif dan menyenangkan, dan 16 tersedia beberapa pertanyaan untuk refleksi.
Berdasarkan hasil validasi oleh Ibu C.E.R, S.Pd.S.D, produk LKS ini memperoleh skor rata-rata 3,44 dengan kategor
i “Baik”. Lembar Kerja Siswa dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi sesuai saran.
Guru memberikan komentar yang berisi masukan dan saran perbaikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pada beberapa aspek, diantaranya adalah pada aspek 2 rumusan petunjuk instruksi pada LKS, 3 rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS, 4
kegiatan pembelajaran pada LKS, 5 bahasa yang digunakan pada LKS, 6 tampilan LKS, 7 LKS memberikan pertanyaan mengapa dan
bagaimana, 8 LKS memancing siswa untuk bertanya, 9 LKS memfasilitasi siswa untuk mengamatimengikuti, 10 LKS memfasilitasi
siswa untuk mencobamempraktikkan, 11 LKS memfasilitasi siswa untuk menganalisis, 12 LKS memberikan pertanyaan kepad siswa untuk
menalar, 13 LKS memfasilitasi siswa untuk berkomunikasi, 14 LKS menyajikan pembelajaran yang memuat komponen karakteristik terpadu,
dan 15 LKS menyajikan pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan.
Pada aspek 2, guru memberikan komentar untuk menyederhanakan dan menyesuaikan rumusan petunjukinstruksi pada LKS supaya mudah
dipahami siswa. Pada aspek 3 guru memberikan komentar bahwa rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS harus disederhanakan dan disesuaikan
supaya mudah dipahami oleh siswa. Pada aspek 4 sampai 15 guru memberikan komentar sama yaitu setiap aspek ditingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan indikatornya. Ibu C.E.R, S.Pd.S.D juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan yaitu, secara umum penyusunan LKS
sudah cukup baik, namun yang perlu diperhatikan adalah formulasi kalimat mohon lebih disederhanakan, ukuran huruf harus disesuaikan
dengan tingkat usia siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Berdasarkan hasil validasi oleh Ibu Pwt, produk LKS ini memperoleh skor rata-
rata 3,93 dengan kategori “Baik”. Lembar Kerja Siswa dinyatakan layak digunakandiuji coba dengan revisi sesuai saran.
Ibu Pwt memberikan komentar umum dan saran perbaikan yaitu sumber sebaiknya ditulis dari buku apa dan halaman berapa.
Produk yang telah divalidasi oleh guru kelas II direvisi sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan. Komentar-komentar tersebut
serta revisi akan dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 9. Komentar Guru Kelas II SD dan Revisi No
aspek Aspek yang
dinilai Komentar
Revisi
2 Rumusan
petunjukinstruksi LKS
sederhana sehingga mudah
dipahami. Sederhanakan dan
sesuaikan supaya
mudah dipahami
siswa. Menyederhanakan dan
menyesuaikan rumusan petunjukinstruksi LKS
supaya
mudah dimengerti siswa.
3 Rumusan
kegiatan pembelajarn
dalam
LKS singkat
dan sederhana
sehingga mudah dipahami siswa.
Sederhanakan dan sesuaikan
supaya mudah
dipahami siswa.
Menyederhanakan dan menyesuaikan rumusan
kegiatan pembelajaran dalam
LKS supaya
mudah dimengerti
siswa.
4 Kegiatan
pembelajaran pada
LKS memungkinkan
tercapainya indikator tujuan
pembelajaran. Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan kegiatan
pembelajaran pada
LKS dengan
indikatornya.
5 Bahasa
yang digunakan
pada LKS
sesuai dengan
tingkat perkembangan
siswa. Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan bahasa
yang digunakan pada LKS dengan tingkat
perkembangan siswa. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6 Tampilan
LKS indah
dan menarik.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan tampilan LKS dengan
indikatornya.
7 LKS memberikan
pertanyaan mengapa
dan bagaimana.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan pertanyaan
mengapa dan bagaimana dengan
indikatornya.
8 LKS memancing
siswa untuk
bertanya. Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan isi LKS
yang memancing siswa untuk bertanya dengan
indikatornya.
9 LKS
memfasilitasi siswa
untuk mengamati
mengindera. Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan fasilitas
siswa untuk
mengamati mengindera
dengan indikatornya.
10 LKS
memfasilitasi siswa
untuk mencoba
mempraktikkan. Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan fasilitas
siswa untuk mencoba mempraktikkan dengan
indikatornya.
11 LKS
memfasilitasi siswa
untuk menganalisis.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan fasilitas siswa
untuk mengamati
mengindera dengan
indikatornya.
12 LKS memberikan
pertanyaan kepada
siswa untuk
menalar proses
berpikir logis
dan sistematis.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan pertanyaan-pertanyaan
logis yang
dijawab siswa
dengan indikatornya.
13 LKS
memfasilitasi siswa
untuk berkomunikasi.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan fasilitas siswa
untuk berkomunikasi dengan
indikatornya.
14 LKS menyajikan
pembelajaran yang
memuat Tingkatkan lagi dan
sesuaikan dengan
indikatornya. Meningkatkan
dan menyesuaikan
penyajian PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
komponen karakteristik
terpadu. pembelajaran
yang memuat
karakteristik terpadu
dengan indikatornya.
15 LKS menyajikan
pembelajaran yang
bernuansa aktif
dan menyenangkan.
Tingkatkan lagi dan sesuaikan
dengan indikatornya.
Meningkatkan dan
menyesuaikan penyajian
pembelajaran yang
bernuansa aktif dan menyenangkan dengan
indikatornya.
Berdasarkan komentar dan saran dari pakar Kurikulum 2013 dan guru kelas II SD Negeri Kalasan 1 tersebut, peneliti kembali melakukan
revisi terhadap Lembar Kerja Siswa agar semakin baik dan layak untuk digunakan sebagai sumber belajar bagi siswa kelas II SD, khususnya bagi
sekolah yang menerapkan Kurikulum 2013.
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Kategori