1. Home
  2. Lainnya

Bahasa Indonesia PPKn Penilaian Spiritual

MEDIA BELAJAR Berbagai jenis gerak manipulatif. Melompat, melempar, menangkap, dan berputar. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan

a. PJOK

Indikator 3.3.1 Mengidentifikasi berbagai gerak manipulatif. Teknik Penilaian Penugasan. Instrumen Penilaian Identifikasilah berbagai gerak manipulatif pada gambar di bawah Kunci jawaban Melompat, melempar, menangkap, dan berputar. Rubrik Penilaian No. Nama Siswa Nilai Akhir n4 x 100 1. 2. Dst. Pedoman Penskoran Bila siswa mengidentifikasi 4 macam gerak skor 4 Bila siswa mengidentifikasi 3 macam gerak skor 3 Bila siswa mengidentifikasi 2 macam gerak skor 2 Bila siswa mengidentifikasi 1 macam gerak skor 1

b. Bahasa Indonesia

Indikator 3.2.1 Menyebutkan urutan aktivitas bermain dengan topik tertentu. Teknik Penilaian Penugasan. Instrumen Penilaian Sebutkan urutan bermain benteng-bentengan berdasarkan bacaan temanmu Kunci jawaban Disesuaikan dengan jawaban siswa. Rubrik Penilaian No. Nama Siswa Nilai Akhir n8 x 100 1. 2. Dst. Pedoman Penskoran No. Kriteria BS 4 B 3 CB 2 PB 1 1. Kesesuai urutan bermain dengan isi bacaan Menyebutkan 4 urutan bermian benteng- bentengan. Menyebutkan 3 urutan bermian benteng- bentengan. Menyebutkan 2 urutan bermian benteng- bentengan. Menyebutkan 1 urutan bermian benteng- bentengan. 2. Keruntutan cara bermain. Menyebutkan secara terurut dari urutan 1 hingga 4. Ada satu urutan yang tidak terurut. Ada dua urutan yang tidak terurut. Belum mampu menyebutkan secara terurut.

c. PPKn

Indikator 3.4.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama teman dalam keragaman kegemaranhobi. Teknik Penilaian Penugasan. Instrumen Penilaian Sebutkan kegiatan bersama teman yang telah kalian lakukan selama bermain benteng-bentengan Kunci jawaban Disesuaikan dengan jawaban siswa. Rubrik Penilaian No. Nama Siswa Nilai Akhir n8 x 100 1. 2. Dst. Pedoman Penskoran No. Kriteria BS 4 B 3 CB 2 PB 1 1. Kesesuaian dengan isi bacaan Semua bentuk kegiatan yang disebutkan sangat sesuai dengan isi bacaan. Bentuk kegiatan yang disebutkan cukup sesuai dengan isi bacaan. Bentuk kegiatan yang disebutkan kurang sesuai dengan isi bacaan. Bentuk kegiatan yang disebutkan tidak sesuai dengan isi bacaan. 2. Jumlah Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan Menyebutkan

Dokumen yang terkait

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik mengacu kurikulum 2013 pada subtema bermain di lingkungan rumah untuk siswa kelas II SD Negeri Kalasan 1.

0 2 331

Pengembangan lembar kerja siswa menggunakan pendekatan saintifik pada subtema bermain di lingkungan sekolah untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

1 19 273

Pengembangan lks menggunakan pendekatan saintifik pada subtema tugasku sebagai umat beragama untuk siswa kelas II SD Negeri Kalasan 1.

1 27 276

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik subtema hidup rukun dengan teman bermain untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

2 4 360

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik pada sub tema hidup rukun di rumah untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar Negeri Kalasan 1.

0 1 417

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik pada subtema hidup rukun di sekolah untuk siswa kelas II SD Negeri Kalasan I.

1 0 212

Pengembangan LKS berbasis kecerdasan ganda pada subtema lingkungan sekolahku untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

1 5 274

Pengembangan LKS mengunakan pendekatan saintifik pada subtema tugasku sehari-hari di rumah untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar Negri Kalasan 1.

0 2 280

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik pada subtema hewan di sekitarku untuk siswa kelas dua (II) Sekolah Dasar.

0 0 311

Pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik subtema tugas-tugas sekolahku untuk siswa kelas Dua (II) sekolah dasar.

0 0 316