E. Validasi Guru Kelas II Sekolah Dasar
Untuk mengetahui kelayakan produk Lembar Kerja Siswa untuk siswa kelas II SD, maka produk tidak hanya divalidasi oleh pakar Kurikulum 2013
tetapi divalidasi juga oleh guru kelas II Sekolah Dasar. Validasi yang dilakukan oleh guru untuk mengetahui kualitas dan kesesuaian LKS yang
dikembangkan dengan perkembangan siswa. Komentar dan saran yang diberikan guru dapat dijadikan acuan untuk merevisi LKS agar lebih baik.
F. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara dan kuesioner. Wawancara dilakukan untuk mengetahui
kebutuhan guru terkait pengembangan LKS dengan menggunakan pendekatan saintifik. Peneliti melakukan wawancara dengan guru kelas II SD Negeri
Kalasan 1 Yogyakarta. Data yang diperoleh peneliti dianalisis untuk mendapatkan informasi terkait kebutuhan guru akan LKS menggunakan
pendekatan saintifik. Teknik pengumpulan data berupa kuesioner digunakan untuk memvalidasi dan membantu peneliti dalam melakukan revisi atas
produk yang dikembangkan.
G. Instrumen Penelitian
Penelitian pengembangan ini menggunakan instrumen penelitian berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner. Daftar pertanyaan wawancara
digunakan untuk menganalisis kebutuhan terhadap pengembangan Lembar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kerja Siswa LKS dengan menggunakan pendekatan saintifik untuk siswa kelas II SD. Lembar kuesioner berisi pernyatan-pernyataan terkait produk
pengembangan Lembar Kerja Siswa menggunakan pendekatan saintifik. Lembar kuesioner tersebut diisi oleh dua orang validator ahli dan dua orang
guru kelas II SD. Hasil validasi melalui pengisian kuesioner dapat digunakan sebagai masukan untuk melakukan revisi atas pengembangan LKS yang
dibuat. Panduan wawancara dan lembar kuesioner instrumen validasi dapat
dilihat pada tabel di bawah ini.
Tabel 4. Daftar Pertanyaan Wawancara Survei Kebutuhan No.
Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan
1 Apakah BapakIbu dalam mengajar sering
menggunakan media LKS? 2.
Apakah keunggulan dan kelemahan mengajar menggunakan LKS?
3. Apakah BapakIbu sudah terampil dalam
membuat LKS? 4.
Apakah BapakIbu sudah menerapkan media LKS yang sesuai tuntutan kurikulum sekolah
dasar 2013 yang mengemas materi pelajaran secara tematik terintegratif dan pendekatan
pembelajaran saintifik?
5. Sejauh mana pemahaman BapakIbu tentang
komponen-komponen yang harus ada di dalam LKS yang menggunakan Pendekatan Saintifik?
6. Apakah kesulitan yang BapakIbu hadapi dalam
menyusun dan
mengembangkan LKS
menggunakan Pendekatan
Saintifik sesuai
Kurikulum 2013? 7.
Bagaimana usaha atau cara BapakIbu mengatasi kesulitan-kesulitan
dalam menyusun
dan mengembangkan
LKS yang
menggunakan Pendekatan Saintifik sesuai Kurikulum 2013?
8. Bagaimana karakteristik LKS yang baik, yang
BapakIbu butuhkan dengan mengacu pada Pendekatan Saintifik dan Kurikulum 2013?
9. Apakah BapakIbu membutuhkan contoh LKS
yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum 2013? 10. Saran apa yang BapakIbu berikan terkait dengan
penyusunan dan
pengembangan LKS
menggunakan Pendekatan Saintifik mengacu pada Kurikulum 2013?
Tabel 5. Instrumen Validasi Kualitas LKS
NO. ASPEK YANG DINILAI
HASIL PENELAAHAN DAN
SKOR KOMENTAR
1 2
3 4
5
1. Kelengkapan unsur- unsur
LKS meliputi: a identitas LKS yang terdiri dari satuan
pendidikan,
pertemuan keberapa,
kelassemester, mata
pelajaran terkait,
temasubtema; b petunjuk umum;
c tujuan
pembelajaran dari
setiap indikator;
d kegiatan
pembelajaran yang terdiri dari
kegiatan mengamati,
menanya, menalar, mencoba, dan mengomunikasikan yang
dilengkapi dengan tugas dan langkah-langkah kerja; e
refleksi.
2. Rumusan PetunjukInstruksi
LKS sederhana, sehingga
mudah dipahami. 3.
Rumusan kegiatan
pembelajaran dalam LKS singkat
dan sederhana
sehingga mudah dipahami siswa.
4. Kegiatan pembelajaran pada
LKS memungkinkan
tercapainya indikatortujuan pembelajaran.
5. Bahasa yang digunakan pada
LKS sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
6. Tampilan LKS indah dan
menarik. 7.
LKS memberikan pertanyaan mengapa dan bagaimana.
8. LKS memancing siswa untuk
bertanya. 9.
LKS memfasilitasi
siswa untuk
mengamatimengindera. 10. LKS
memfasilitasi siswa
untuk mencobamempraktikkan.
11. LKS memfasilitasi
siswa untuk menganalisis.
12. LKS memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menalar
proses berpikir logis dan sistematis.
13. LKS memfasilitasi
siswa untuk berkomunikasi.
14. LKS menyajikan
pembelajaran yang memuat komponen
karakteristik terpadu.
15. LKS menyajikan
pembelajaran yang bernuansa aktif dan menyenangkan.
16. Tersedia beberapa pertanyaan untuk refleksi.
Total Skor Rata- rata
Kriteria Kelayakan: Interval Skor
Kriteria
4,22 – 5,00
Sangat Baik 3,41 - 4,21
Baik 2,61 - 3,40
Cukup 1,78 - 2,60
Kurang 1,00 - 1,79
Sangat Kurang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Komentar umum dan saran secara perbaikan
Kesimpulan mohon dilingkari salah satu:
1. LKS layak digunakanuji coba tanpa revisi.
2. LKS layak digunakanuji coba dengan revisi sesuai saran.
3. LKS tidak layak untuk digunakanuji coba lapangan.
Yogyakarta, Penilai
........................................... PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
H. Teknik Analisis Data
Kategori