2.
3.
4.
5. Kunci
Jawaban 1.
3 x 6 = 18 2.
3 x 2 = 6 3.
3 x 3 = 9 4.
4 x 2 = 8 5.
4 x 5 = 20 Rubrik Penilaian
No. Nama Siswa
Nilai akhir n15 × 100 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran Soal
Skor 1.
3 2.
3 3.
3 4.
3 5.
3 Total skor n
15 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Keterampilan
Indikator 4.2.1 Membuat kalimat perkalian Teknik
Penilaian Tertulis
Instrumen Buatlah kalimat perkalian berdasarkan gambar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kunci Jawaban
1. Ada 4 kelompok jepit rambut, tiap kelompok berisi 4 jepit
rambut. Berapa jumlah jepit rambut yang ada? 4 × 4 = 16
2. Ada 10 toples, tiap toples berisi 2 ekor ikan. Berapa jumlah ikan
yang ada? 10 × 2 = 20
3. Ada 7 lingkaran, tiap lingkaran berisi 2 boneka. Berapa jumlah
boneka yang ada? 7 × 2 = 14
4. Ada 6 lingkaran, tiap lingkaran berisi 4 ketapel. Berapa jumlah
ketapel yang ada? 6 × 4 = 24
5. Ada 10 lingkaran, tiap lingkaran berisi 3 manik. Berapa jumlah
manik yang ada? 10 × 3 = 30
Rubrik Penilaian Membuat Kalimat Perkalian No.
Nama siswa Kriteria 1
Kriteria 2 Nilai Akhir n8 × 100
1. 2.
Dst. Pedoman Penskoran
No. Kriteria
4 3
2 1
1. Kesesuaian
gambar dengan soal
Semua soal dibuat sesuai
dengan petunjuk
gambar. Sebagian
besar soal dibuat sesuai
dengan petunjuk
gambar. Sebagian
kecil soal dibuat sesuai
dengan petunjuk
gambar. Semua soal
belum dibuat sesuai
dengan petunjuk
gambar.
2. Kesesuaian
penggunaan angka dan
jawaban Semua
angka yang digunakan
sesuai dengan
Sebagian besar angka
yang digunakan
sesuai Sebagian
kecil angka yang
digunakan sesuai
Semua angka yang
digunakan belum sesuai
dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
jawaban. dengan
jawaban. dengan
jawaban. jawaban.
c. Sikap SosialIndividu
Indikator 2.3.1 Menunjukkan sikap cermat dalam mengerjakan
tugas. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen
Ber ilah tanda centang √ sesuai kenyataan siswa
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Perubahan tingkah laku
BT MT
MB SM
1. 2.
Dst. Keterangan
BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang SB : Sudah Membudaya
3. Muatan Pelajaran: PPKn
a. Pengetahuan
Indikator 3.4.1 Mengidentifikasi macam-macam sikap bersatu dalam
keberagaman di rumah teman. Teknik
Penilaian Tes tertulis
Instrumen Berdasarkan teks cerita “Ulang Tahun Edo”, sebutkan macam-
macam sikap bersatu dalam keberagaman PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kunci Jawaban
1. Yang tidak ikut bermain menjadi penonton.
2. Bila teman ada yang terjatuh di tolong.
3. Selalu kompak.
b. Keterampilan
Indikator 4.4.1
Mendemonstrasikan kegiatan
bersatu dalam
keberagaman bermain di rumah teman. Teknik
Penilaian Unjuk kerja
Instrumen Demonstrasikan
contoh kegiatan
bersatu dalam
keberagaman Rubrik Penilaian
No. Nama siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
Nilai Akhir n8 × 100 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran No.
Kriteria 4
3 2
1
1. Kegiatan
yang didemonst
rasikan. Kegiatan
yang didemonstras
ikan menunjukkan
sikap bersatu. Kegiatan
yang didemonstra
sikan cukup menunjukka
n sikap Kegiatan
yang didemonstras
ikan kurang menunjukkan
sikap bersatu. Kegiatan
yang didemonstra
sikan tidak menunjukka
n sikap PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
bersatu. bersatu.
2. Anggota
kelompok kompak.
Semua anggota ikut
berpartisipasi .
Salah satu anggota
kurang berpartisipa
si. Satu anggota
tidak berpartisipasi
. Dua orang
anggota tidak
berpartisipa si.
c. Sikap Sosial
Indikator 2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam
berinteraksi dengan teman. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen penilaian
Berilah tanda centang sesuai dengan keadaan siswa Rubrik Penilaian
No. Nama
Peserta Didik Perkembangan Perilaku Percaya Diri
Keterangan SB
B CB
KB 1.
2. 3.
Keterangan: SB
: Sangat Baik B
: Baik CB
: Cukup Baik KB : Kurang Baik
d. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
keberagaman karakteristik individu. Teknik Penilaian
Pengamatan Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang sesuai keadaan siswa Rubrik Penilaian
No. Nama
Peserta Didik
Kriteria 1 Kriteria 2
Keterangan 4
3 2
1 4
3 2
1 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran
No. Kriteria
4 3
2 1
1. Isi doa
Seluruh isi doa berisi
rasa syukur atas anugerah
TYME berupa
karakteristik individu.
Doa berisi rasa syukur
atas anugerah
TYME berupa
karakteristik individu
dengan baik.
Doa berisi rasa syukur
atas anugerah TYME
berupa karakteristik
individu dengan cukup
baik. Doa belum
berisi rasa syukur atas
anugerah TYME
berupa karakteristik
individu.
2. Sikap
doa Selalu
khusuk dalam beribadah.
Sering khusuk
dalam beribadah.
Kadang- kadang
khusuk dalam beribadah.
Tidak pernah
khusuk dalam
beribadah.
4. Muatan Pelajaran: SBdP
a. Pengetahuan
Indikator 3.4.1 Mengidentifikasi cara mengolah bahan alam
sebagai karya kreatif. Teknik Penilaian
Tes Lisan Instrumen
Penilaian Sebutkan cara-cara mengolah bahan alam berdasarkan
gambar yang diamati
Kunci Jawaban Dengan cara melipat, menggunting, dan menempel.
Pedoman Penskoran Skor 3 : Bila menyebutkan sesuai kunci jawaban.
Skor 2 : Bila hanya menyebutkan 2. Skor 1 : Bila hanya menyebutkan 1 jawaban.
b. Keterampilan
Indikator 4.13.1 Membuat karya kerajinan menggunakan bahan
alam. Teknik Penilaian
Produk Instrumen Penilaian
Buatlah karya kreatif menggunakan bahan daun pisang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
dan daun nangka. Rubrik Penilaian
No. Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria
2 Kriteria 3
NA n12 x 100 1.
2. Dst.
Pedoman Penskoran No.
Kriteria Baik Sekali
4 Baik 3
Cukup 2 Perlu
bimbingan 1
1. Ketepatan
melipat daun
pisang nangka
Lipatan daun
pisang nagka rapi
dan simetris.
Lipatan daun
pisang nangka rapi
dan kuran simetris.
Lipatan daun
pisang nangka
kurang rapi dan tidak
simetris. Lipatan
daun pisang
nangka tidak rapi
dan tidak simetris.
2. Kerapian
dalam mengguntin
g dan menempel.
Pola mengguntin
g terlihat halus dan
tidak terdapat
bekas lem di sekitar
bidang penempelan
. Pola
mengguntin g terlihat
halus dan terdapat
bekas lem di sekitar
bidang penempelan
atau sebaliknya.
Pola mengguntin
g terlihat kasar dan
terdapat bekas lem
di sekitar bidang
penempelan .
Belum mampu
menggunti ng dan
menempel.
3. Keindahan
karya yang dihasilkan.
Karya yang duhasilkan
menimbulka n kesan rasa
sangat kagum
Karya yang dihasilkan
menimbulka n
kesan kagum.
Karya yang dihasilkan
menimbulka n
kesan kuran enak
dilihat. Karya yang
dihasilkan menimbulk
an
kesan tidak enak
dilihat.
c. Sikap Sosial
Indikator 2.2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam
sebagai sumber ide dalam berkarya seni. Teknik
Penilaian Pengamatan.
Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang √ sesuai keadaan siswa.
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Perkembangan Sikap Rasa Ingin Tahu
Keterangan SB
B CB
KB 1.
2. Dst.
Keterangan: SB
: Sangat Baik B
: Baik CB
: Cukup Baik KB : Kurang Baik
d. Sikap Spiritual
Indikator 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas karya seni sebagai
tanda kekuasaan Tuhan. Teknik Penilaian
Produk. Instrumen
Penilaian Buatlah doa yang menunjukkan rasa syukur atas
keindahan karya seni yang Tuhan berikan
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Kriteria 1
Kriteria 2 BS
B C
K BS
B C
K 1.
2. Dst.
Pedoman Peskoran No
Kriteria Baik Sekali
Baik Cukup
Kurang
1 Isi doa
Seluruh isi doa berisi
rasa syukur atas karya
seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan.
Doa berisi rasa syukur
atas karya seni sebagai
tanda kekuasaan
Tuhan dengan
baik. Doa berisi
rasa syukur atas karya
seni sebagai tanda
kekuasaan Tuhan
dengan cukup baik.
Doa belum berisi rasa
syukur atas karya seni
sebagai tanda
kekuasaan Tuhan.
2 Sikap
doa Selalu
khusuk dalam beribadah.
Sering khusuk
dalam beribadah.
Kadang- kadang
khusuk dalam beribadah.
Tidak pernah
khusuk dalam
beribadah. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH
Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1
Kelas Semester : II 1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan PJOK
Tema Sub Tema : 2. Bermain di Lingkunganku 2. Bermain di Rumah Teman
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi Waktu : 1 hari 5 x 35 menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu
secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
No. Mata Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
1. Bahasa
Indonesia 3.2
Mengenal teks cerita narasi
sederhana kegiatan dan bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
3.2.1 Melengkapi teks cerita narasi.
4.2 Memperagakan
teks 4.2.1 Menulis cerita narasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
cerita narasi sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di lingkungan secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman. sederhana
dengan memperhatikan
penulisan EYD.
2.2 Memiliki
perilaku santun dan jujur dalam
hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui
pemanfaatan
bahasa Indonesia
danatau bahasa daerah.
2.2.1 Menunjukkan perilaku toleransi
pada saat
berdiskusi di kelas.
1.1 Menerima
anugerah Tuhan Yang Maha Esa
berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah
keberagaman
bahasa daerah.
1.1.1 Bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah berupa
bahasa Indonesia
sebagai bahasa
persatuan.
2. Matematika 3.2
Mengenal operasi
perkalian dan pembagian pada bilangan asli yang
hasilnya kurang dari 100 melalui
kegiatan eksplorasi menggunakan
benda konkret. 3.2.1 Menyebutkan
bentuk perkalian dari susunan
benda yang
diatur menurut
baris dan
kolom dengan
hasil kurang dari 100.
4.5 Memecahkan
masalah nyata secara efektif yang
berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian, waktu,
penjang, berat benda dan uang,
selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabannya.
4.5.1 Membuat gambar yang bersesuaian
dengan masalah
sehari-hari yang berkaiatan dengan
perkalian.
2.3 Menunjukkan
sikap cermat dan teliti, jujur,
tertib dan
mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas.
2.3.1 Menunjukkan sikap
cermat dalam
mengerjakan tugas.
3. PPKn
3.4 Memahami arti bersatu
dalam keberagaman di 3.4.1 Menyebutkan
bentuk- bentuk
kegiatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
rumah dan sekolah. bersama teman dalam
keberagaman kegemaranhobi.
4.4 Bermain peran tentang
bersatu dalam
keberagaman di
lingkungan rumah dan sekolah.
4.4.1 Mendemonstrasikan kegiatan bersatu dalam
keberagaman bermain di rumah teman.
2.1 Menunjukkan
perilaku toleransi, kasih sayang,
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan
guru sebagai perwujudan moral Pancasila.
2.1.1 Menunjukkan perilaku percaya
diri dalam
berinteraksi dengan
teman.
1.1 Menerima keberagaman
karaktersitik individu
dalam kehidupan
beragama, suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan
hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
di lingkungan rumah dan sekolah.
1.1.1 Bersyukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa atas
keberagaman karakteristik individu.
4. PJOK
3.1 Mengetahui
konsep gerak variasi pola gerak
dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional. 3.1.1 Mengidentifikasi
berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor
dalam permainan
sederhana.
4.1 Mempraktikkan variasi
pola gerak
dasar lokomotor
yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan
sederhana atau
permainan tradisional.
4.1.1 Melakukan variasi gerak menarik dengan tangan.
2.2 Menghargai
perbedaan karakteristik individual
dalam melakukan
berbagai aktifitas fisik. 2.2.1 Menunjukkan
sikap toleransi
terhadap perbedaan karakteristik
individual dalam
melakukan aktifitas
fisik. 1.1
Menghargai tubuh
dengan seluruh
perangkat gerak
dan 1.1.1 Menunjukkan
rasa syukur
atas seluruh
perangkat gerak tubuh PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.
sebagai anugerah
Tuhan.
C. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia 3.2.1.1
Siswa mampu melengkapi teks cerita narasi minimal dengan 6 kata melalui.
4.2.1.1 Siswa mampu menulis cerita narasi sederhana dengan menerapkan
minimal 5 kalimat seru melalui penugasan 2.2.1
Siswa mampu menunjukkan perilaku toleransi dalam hal bermain di lingkungan rumah teman melalui aktifitas di kelas.
1.1.1.1 Siswa mampu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
anugerah berupa bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan melalui doa.
Matematika 3.2.1.1
Siswa mampu menyebutkan bentuk perkalian dari minimal 5 susunan benda yang diatur menurut baris dan kolom dengan hasil
kurang dari 100 melalui penugasan.
4.2.1.1 Siswa mampu membuat minimal 3 gambar yang bersesuaian dengan
masalah sehari-hari yang berkaiatan dengan perkalian melalui penugasan.
2.3.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap cermat dalam mengerjakan tugas
di kelas. 1.1.1.1
Siswa mampu mematuhi ajaran agama yang dianutnya melalui doa. PPKn
3.4.1.1 Siswa mampu menyebutkan minimal 3 bentuk kegiatan bersama
teman dalam keberagaman kegemaranhobi melalui penugasan. 4.4.1.1
Siswa mampu mendemonstrasikan minimal 2 kegiatan bersama teman dalam keberagaman kegemaran melalui diskusi.
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku percaya diri dalam berinteraksi
dengan teman melalui diskusi. 1.1.1.1
Siswa mampu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas keberagaman karakteristik individu melalui doa.
PJOK 3.1.1.1
Siswa mampu mengidentifikasi minimal 3 variasi pola gerak dasar lokomotor dalam permainan sederhana melalui diskusi.
4.1.1.1 Siswa mampu melakukan minimal 3 variasi gerak menarik dengan
tangan melalui permainan sederhana di luar kelas. 2.2.1.1
Siswa mampu menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan karakteristik individual dalam melakukan aktifitas fisik.
1.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan rasa syukur atas seluruh perangkat
gerak tubuh sebagai anugerah Tuhan melalui doa.
D. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia : Mengenal Kalimat Seru
Matematika : Operasi Perkalian
PPKn : Bentuk Kegiatan Bersatu dalam Keberagaman
PJOK : Variasi Gerak Pola Dasar Lokomotor
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Santifik dan Tematik Terintegrasi
Metode : Tanya jawab, penugasan, diskusi, dan presentasi.
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media :
1. Teks narasi “Ulang Tahun Edo.
2. Gambar berbagai variasi gerak lokomotor.
Alat :
1. Tali tambang.
Sumber Belajar :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkungaku:
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 66-72.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkungaku:
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 49-55.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Penggalan 1 3x35 menit Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1.
Siswa mengucapkan salam.
2.
Siswa berdoa.
3.
Guru mengecek kehadiran siswa.
4.
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa
permainan apa digemari. 5.
Orientasi: Guru menyampaikan hal-hal yang
akan dilakukan
pada hari
itu, serta
menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
6.
Motivasi: Guru mengajak siswa bernyanyi lagu
“Garuda Pancasila”
15 menit
Inti 1.
Guru membimbing siswa untuk melakukan 80 menit
berbagai kegiatan dengan cermat, percaya diri, dan toleransi.
2. Siswa mendengarkan guru membacakan cerita
Ulang Tahun Edo. mengamati
3. Siswa mengajukan pertanyaan tentang cerita
yang dibacakan guru. menanya
4. Siswa melengkapi kalimat rumpang pada lembar
kerjanya tentang isi cerita Ulang Tahun Edo. menalar
5. Siswa mencocokkan jawabannya dengan teman
sebangkungnya. mengkomunikasikan
6. Siswa mengamati gambar kue mangkok
mengamati
7. Siswa
mengajukan pertanyaan
tentang
penjelasan guru yang belum jelas. menanya
8. Siswa menuliskan bentuk perkalian berdasarkan
gambar. menalar
9. Siswa mencari benda yang dapat dikelompokkan
serta menggambar
benda-benda tersebut.
mencoba
10. Siswa membacakan hasil kerja di depan kelas.
mengkomunikasikan
Akhir 1.
Guru menasihati siswa agar selalu berhati-hati ketika beristirahat dan selalu menghargai teman.
2. Siswa dipersilahkan untuk istirahat.
3. Doa istirahat.
5 menit
Penggalan 2 2x35 menit
Pendahuluan 1.
Siswa mengucapkan salam.
2. Guru menanyakan kegiatan siswa selama
beristirahat. 3.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan diri sebelum pelajaran
dimulai.
5 menit
Inti 1.
Siswa mengamati gambar tentang berbagai jenis
permainan. mengamati
2. Siswa mengajukan pertanyaan tentang jenis-
jenis permainan. menanya
3. Siswa menentukan nama permainan serta
gerakan-gerakan apa saja yang dilakukan pada saat memainkan permainan tersebut. menalar
4. Siswa membacakan hasil kerjanya di depan
kelas serta memprakttekan beberapa gerakan dalam permainan. mengkomunikasikan
5. Siswa mengamati penjelasan guru tentang
kalimat seru. mengamati
6. Siswa
mengajukan pertanyaan
tentang
penjelasan guru yang belum jelas. menanya
7. Siswa menulis cerita narasi secara berkelompok.
mencoba
8. Siswa membacakan ceritanya di depan kelas.
45 menit
mengkomunikasikan
9. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan
bersama teman yang berbeda kegemaran berdasarkan cerita yang dibaca teman-temannya.
menalar
10. Siswa mendemonstrasikan bentuk kegiatan
bersama teman yang berbeda kegemaran. mencoba
Akhir 1.
Siswa bersama guru merangkum kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi.
3.
Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari
ini dengan bimbingan guru. 4.
Guru memberikan tindak lanjut kepasa siswa
berupa mengulangi proses perkalian dengan mengelompokkan benda-benda di rumah dan
menentukan bentuk perkaliannya.
5.
Doa penutup dan salam. 20 menit
H. Penilaian
1. Jenis dan teknik penilaian
Aspek Penilaian Jenis
Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis dan lisan. Keterampilan
Non Tes Unjuk kerja dan produk.
Sikap Non Tes
Pengamatan
2. Instrumen penilaian terlampir
I. Lampiran
4. Bahan ajar
5. Media
6. Instrumen penilaian
Mengetahui, Yogyakarta, 25 Januari 2016
Kepala Sekolah Calon Guru
....................... Desinta Kahi Mbetu
BAHAN AJAR
Bahasa Indonesia: Mengenal kalimat seru
Matematika: Operasi perkalian
PPKn: Bentuk kegiatan bersatu dalam keberagaman
PJOK: Variasi pola gerak dasar lokomotor
Gerakan lokomotor merupakan suatu gerakan yang ditandai dengan adanya perpindahan tempat, seperti jalan,
lari, melompat, mengguling, dan lain-lain. Sikap bersatu dalam keberagaman perlu dijunjung tinggi
agar tercipta kerukunan.
MEDIA BELAJAR
Teks ulang tahun Edo
Gambar berbagai jenis permainan
Teks lagu “Garuda Pancasila”
PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
Indikator 3.2.1 Melengkapi teks cerita narasi.
Teknik Penilaian Tes tertulis.
Instrumen Penilaian Lengkapilah teks cerita narasi di bawah ini
Kunci Jawaban Senang, sakit, ikut bermain, mengembalikan semangat
teman-teman, ya, sangat mengasikkan, menolong teman bila terjatuh dan lain-lain, bersatu.
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Nilai Akhir n6 x 100
1. 2.
Dst. Pedoman Penskoran
Siswa mampu melengkapi teks dengan 6 atau lebih kata. Skor 6 Siswa mampu melengkapi teks hanya dengan 5 kata.
Skor 5 Siswa mampu melengkapi teks kurang dari 5
Skor 4 Siswa tidak menjawab
Skor 1 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
b. Matematika
Indikator 3.2.1 Menyebutkan bentuk perkalian dari susunan benda yang diatur
menurut baris dan kolom dengan hasil kurang dari 100. Teknik
Penilaian Penugasan
Instrumen Penilaian
Tuliskan dua bentuk perkalian tiap gambar berikut
1.
2.
3.
4.
5. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kunci Jawaban 1.
5 x 3 = 15 = 3 x 5 2.
2 x 6 = 12 = 6 x 2 3.
3 x 10 = 30 = 10 x 3 4.
4 x 4 = 16 = 4 x 4 5.
4 x 6 = 24 = 6 x 4
Rubrik Penilaian No.
Nama Siswa Nilai Akhir n25 x 100
1. 2.
Dst. Pedoman Penskoran:
Setiap soal memiliki skor 5.
c. PPKn
Indikator 3.4.1 Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
dalam keberagaman kegemaranhobi. Teknik Penilaian
Tes lisan Instrumen Penilaian
Sebutkan bentuk kegiatan bersama dalam keberagaman kegemaranhobi.
Kunci Jawaban Sesuaikan dengan jawaban siswa.
d. PJOK
Indikator 3.1.1 Mengidentifikasi berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor
dalam permainan sederhana. Teknik
Penilaian Tertulis
Instrumen Penilaian
Berilah tanda centang √ pada permainan yang melakukan gerakan berikut
Gerakan Bola
Basket Pecah
Piring Tarik
Tambang Benteng
Berputar Berjongkok
Membungkuk Menarik
Mendorong Melompat di
tempat Melempar
Kunci Jawaban Gerakan
Bola Basket
Pecah Piring
Tarik Tambang
Benteng Berputar
√ √
√ PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
