2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Bermain di Lingkungaku:
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SDMI Kelas II. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 56-62.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Penggalan 1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Salam dan doa pembukaan.
2. Presensi.
3.
Apersepsi: Guru menanyakan kepada siswa
permainan apa digemari. 4.
Orientasi: Guru menyampaikan hal-hal yang
akan dilakukan
pada hari
itu, serta
menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
5.
Motivasi: Guru mengajak siswa menyanyi lagu
“Garuda Pancasila”
15 menit
Inti 1.
Guru membimbing siswa untuk melakukan berbagai kegiatan dengan santun, cermat, dan
rasa ingin tahu. 2.
Siswa mengamati gambar yang ada pada buku
siswa. mengamati
3. Siswa mengajukan pertanyaan bila belum
memahami isi gambar. menanya
4. Siswa menyebutkan aktivitas apa saja yang ada
pada gambar. menalar
5. Siswa membuat cerita narasi sederhana tentang
aktivitas bermain. mencoba
6. Siswa membacakan ceritanya dengan suara
nyaring dan
lafal yang
benar
mengkomunikasikan.
7. Siswa membaca teks yang diberikan guru terkait
bahan karya kreatif, dan mengidentifikasi bahan alam di lingkungan sekitar
yang dapat dimanfaatkan untuk membuat karya kreatif
mengamati.
8. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-
hal yang belum dipahami menanya.
9. Siswa mengidentifikasi bahan alam di
lingkungan sekitar yang dapat dimanfaatkan untuk membuat karya seni. menalar
10. Siswa membuat karya kreatif dengan
menggunakan bahan alam dari lingkungan sekitar rumah melalui kegiatan menggunting
mencoba.
11. Siswa menampilkan hasil karyanya di depan
80 menit
kelas mengkomunikasikan.
Akhir 1.
Guru menasihati siswa agar selalu berhati-hati ketika beristirahat dan selalu menghargai teman.
2. Siswa dipersilahkan untuk istirahat.
3. Doa istirahat.
5 menit
Penggalan 2
Pendahuluan 1.
Siswa mengucapkan salam.
2. Guru menanyakan kegiatan siswa selama
beristirahat. 3.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempersiapkan diri sebelum pelajaran
dimulai.
5 menit
Inti 1.
Siswa mengamati dua kelompok jepit rambut.
mengamati.
2. Siswa menentukan gambar yang diamati mana
yang sesuai dengan soal cerita yang tersedia. menalar
3. Siswa mengerjakan tugas tentang menemukan
gambar yang sesuai dengan soal cerita mengumpulkan informasi.
4. Siswa mencocokkan jawabannya dengan
temannya. mengkomunikasikan
5. Siswa membaca contoh soal matematika tentang
“Edo mempunyai 40 kelereng” mengamati.
6. Siswa mengajukan pertanyaan tentang contoh
“Edo mempunyai 40 kelereng” menanya.
7. Siswa mengisi pengelompokkan perkalian
mennalar.
8. Siswa menentukan bentuk perkalian dari
pengelompokkan benda-benda mencoba
9. Siswa membacakan hasil kerjanya di depan
kelas mengkomunikasikan. 45 menit
Akhir 1.
Siswa bersama guru merangkum kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir.
2. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi.
3.
Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari
ini dengan bimbingan guru. 4.
Doa penutup dan salam. 20 menit
H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
Aspek Penilaian Jenis
Teknik
Pengetahuan Tes
Tertulis dan lisan. Keterampilan
Non Tes Unjuk kerja dan produk.
Sikap Non Tes
Pengamatan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
