Indikator Pencapaian Kompetensi Modul PKB 2017 PPKn SMP KK G

Kegiatan Pembelajaran 13 216 C. Uraian Materi 1. Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk memperoleh informasi deskriptif mengenai perilaku peserta didik Penilaian sikap juga merupakan aplikasi suatu standar atau sistem pengambilan keputusan terhadap sikap. Kegunaan utama penilaian sikap sebagai bagian dari pembelajaran adalah refleksi cerminan pemahaman dan kemajuan sikap peserta didik secara individual , Penilaian aspek sikap dilakukan melalui observasi pengamatan dan teknik penilaian lain yang relevan, dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru kelas; Permasalahan Penilaian Sikap : a. Belum dapat merancang, melaksanakan, dan mengolah hasil penilaian sikap dengan baik. b. Kesulitan yang utama adalah dalam merumuskan indikator, menyusun butir-butir instrumen dan melaksanakan penilaian sikap dengan berbagai macam teknik 2. Penilaian pengetahuan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui penguasaan peserta didik yang meliputi pengetahuan faktual, konseptual, maupun prosedural serta kecakapan berpikir tingkat rendah hingga tinggi. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan berbagai teknik penilaian. Guru memilih teknik penilaian yang sesuai dengan karakteristik kompetensi yang akan dinilai Sedangkan penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis,tes lisan, dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai . Permasalahan Penilaian Pengetahuan a. Kesulitan guru membuat indikator dan soal tingkat tinggi b. Kemauan kurang kuat dalam membuat prosedur pembuatan soal, c. Kemampuan IT yang belum maksimal menjadikan kurang maksimalnya guru dalam mengolah nilai menjadi nilai rapot 3. Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam menerapkan pengetahuan untuk melakukan tugas tertentu di dalam berbagai macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan berbagai teknik, antara lain penilaian kinerja, penilaian PPKn SMP KK G 217 proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4. banyak di antara guru yang kurang percaya diri dalam melaksanakan penilaian keterampilan. 4. Permasalahan Penilaian Keterampilan a. Kurang kemampuan guru dalam menerapkan Penilaian Keterampilan khususnya penilaian proyek b. Belum terampil guru dalam membuat rubrik penilaian Keterampilan

D. Aktivitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 1 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Moda Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Permasalahan Penerapan Penilaian hasil Belajar”, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut. a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Permasalahan Penerapan Penilaian hasil Belajar”. b. Menginformasikan judul modul, lingkup Kegiatan Pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul baik yang dikerjakan secara individual atau kelompok. d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas terhadap materi modul { nilai mandiri, tanggung jawab e. Membagi peserta diklat ke dalam beberapa kelompok sesuai dengan keperluan; Nilai gotong royong, tanggung jawab dan kerja keras f. Mempersilahkan kelompok untuk berdiskusi materi latihankasustugas LK 13.1 sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul.nilai tanggung jawab, kerja keras Kegiatan Pembelajaran 13 218 g. Presentasi kelompok, pertanyaan, saran dan komentar.nilai komitmen, tanggung jawab, etos kerja, mandiri h. Penyampaian hasil diskusi; nilai PPK keberanian, etos kerja, percaya diri i. Memberikan klarifikasi berdasarkan hasil pengamatannya pada diskusi dan kerja kelompok j. Fasilitator bersama peserta didikat menyimpulkan hasil pembelajaran nilai PPKn kerjasama, solideritas, keberanian mengemukakan pendapat k. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. l. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran m. Merencanakan kegiatan tindak lanjut Nilai tanggung jawab, komitmen moral

2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In