Kegiatan Pembelajaran 2
48
2. Aktivitas Pembelajaran IN-ON-IN
1 Aktivitas IN -1 Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi Permasalahan
Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Satu Kesatuan Yang Bulat dan Utuh, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.
a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul Permasalahan Penerapan
Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Satu Kesatuan Yang Bulat dan Utuh b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan
yang hendak dicapai pada modul ini. c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan
hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual
d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas dan kerja keras memahami terhadap materi modul
2 Kegiatan IN
a. Kegiatan IN 1
Peserta diklat mengerjakan latihantugas LK.1 secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan harapan peserta diklat
dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan LK 2..2 Permasalahan Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Satu Kesatuan
Yang Bulat dan Utuh
No Permasalahan
Jawaban
1 Jelaskan Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat
dan utuh 1.
2. 3.
2 Bagaimana contoh penerapan nilai-nilai Pancasila, di
lingkungan sekolah dan masyarakat 1.
2. 3.
3 Mengapa penerapan nilai-nilai Pancasila kadang
dilaksanakan tidak utuh , berikan argumentasi 1.
2. 3.
PPKn SMP KK G
49
b. Kegiatan ON
Peserta diklat mengerjakan LK Lembar Kerja secara individu sebagaimana yang telah dipersiapkan di dalam modul. Dengan harapan
peserta diklat dengan berani mengemukakan pendapat, bekerja keras dalam mengerjakan
LK .2.3 Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Satu Kesatuan Tidak yang Bulat dan Utuh
Petunjuk Kegiatan: 1 Amatilah Tayangan di TV secara bersama2 dengan kelompok Anda
tentang Kasus Korupsi, dan bagaimana tinjauan dari nilai-nilai Pancasila dan Karakter
2 Diskusikan dengan kelompok Anda
No Kasus peristiwa
Korupsi yang dipilih
Uraian Argumentasi
1 Melanggar Ketuhanan :
Melanggar Kemanusiaan: Melanggar Persatuan :
Melanggar Sila Kerakyatan : Melanggar Sila Keadilan :
Seseorang yang korupsi tidak
melaksanakan Sila pancasila
secara utuh Alasan :
3 Kesimpulan
kasus korupsi terkait nilai
Integritas Kesimpulan
4 Korupsi sangat
merugikan negara dan
bangsa. Sikap Nilai Relegius
Sikap Nilai Nasionalis
Kegiatan Pembelajaran 2
50
No Kasus peristiwa
Korupsi yang dipilih
Uraian Argumentasi
Bagaimana sikap kita agar tidak
melakukan korupsi dimana
saja kita berada. Berikan contoh
sikap yang seharusnya
Sikap Nilai Integritas Sikap Nilai Gotong Royong
Sikap mandiri
c. Kegiatan IN 2
1 Peserta diklat mempresentasikan hasil LK .2 saat ON dengan tetap menghargai pendapat peserta lain.
2 Peserta diklat yang lain memberikan masukan atas permasalahan yang dipesentasikan terkait penerapan pancasila secara utuh
3 Peserta diklat menemukan formula yang tepat untuk tindak lanjut dari penanaman karakter Integritas Anti korupsi di sekolah
LK. 2.3 Tindak lanjut penerapan karakter integritas anti korupsi di Sekolah
Tabel 8. Tindak lanjut penerapan karakter integritas anti korupsi di Sekolah
1 Peristiwa korupsi
yang umum terjadi di sekolah
Contoh Kasus
2 Upaya agar tidak terjadi
korupsi di sekolah, terkait kas seharusnya
Kas Kelas Kas Sekolah
3 Nilai Anti korupsi yang di
tanamkan ke peserta didik 1.
2. 3.
PPKn SMP KK G
51 E. Latihan Kasus Tugas
Jawablah dengan singkat dan jelas latihan soal petanyaan di bawah ini secara individual, sharingkan dengan teman dan simpulkan jawaban yang benar
1. Menjelaskan Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat dan utuh 2. Bagaimana menangani permasalahan penerapan nilai-nilai Pancasila sebagai
satu kesatuan yang bulat dan utuh terutama terkait sila keTuhanan Yang Maha Esa
E.1 : Latihan Kasus Tugas E.2 : Pengembangan Butir soal penilaian berbasis kelas
LK 2.4 : Pengembangan Kisi – kisi dan Soal USBN
Prosedur Kerja :
1. Bacalah bahan bacaan berupa Modul Pengembangan Penilaian di Modul Profesional Kelompok Kompetensi G
2. Pelajari kisi-kisi yang dikeluarkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan seperti yang ada pada Bab 1 bagian E.4
3. Buatlah kisi-kisi soal USBN pada lingkup materi yang dipelajari pada kegiatan pembelajaran ini sesuai format berikut. Sesuaikan dengan kurikulum yang
berlaku di sekolah anda 4. Berdasarkan kisi-kisi dibawah ini, buatlah penilaian berbasis kelas soal USBN
pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini. 5. Kembangkan soal-soal yang dibuat sesuai dengan konsep HOTs LOTs, 3
pilihan ganda dan 2 uraian Essay pada kartu soal
KISI-KISI PENULISAN SOAL TES PRESTASI AKADEMIK
a. Kurikulum 2006 Permendikbudnomor 22 Tahun 2006 Jenis Sekolah
: SMPMTs Mata Pelajaran
: PPKn
No SK
KD Bahan
Kelas Materi
Indikator Bentuk Soal
1 VIII
Pancasila sebagai dasar dan Ideologi
Pilihan Ganda atau uraian
Kegiatan Pembelajaran 2
52
No SK
KD Bahan
Kelas Materi
Indikator Bentuk Soal
negara essay Level
Pengetahuan dan
Pemahaman
2 VIII
Sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, bermasyarakat
Pilihan ganda atau uraian
Level Essay Aplikasi
3 VIII
Penurunan penerapan
Pancasila pada Warga Negara
Pilihan ganda atau uraian
Essay Level Penalaran
b. Kurikulum 2013 PermendikbudNomor 24 tahun 2016 Jenis Sekolah
: SMPMTs Mata Pelajaran
: PPKn
No. KD
Bahan Kelas
Materi Indikator
Bentuk Soal
1 VII
Proses perumusan dan penetapan
Pancasila sebagai Dasar Negara
Pilihan Ganda atau uraian
essay Level Pengetahuan
dan Pemahaman
2 IX
Langkah-langkah untuk mewujudkan
Pancasila sebagai Dasar Negara
Pilihan Ganda atau uraian
essay Level
Aplikasi 3
VIII Kedudukan dan fungsi
Pancasila bagi bangsa dan negara
Indonesia Pilihan Ganda
atau uraian essay
Level Penalaran
PPKn SMP KK G
53
KARTU SOAL
Jenjang : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas : VII
Kompetensi :
Level :
Materi :
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Uraian
BAGIAN SOAL DISINI
Kunci Jawaban :
E.3 Test Formatif
Pilihlah salah satu jawaban yang menurut anda paling tepat dengan jujur dan tanggung Jawab :
1 Pancasila merupakan suatu sistem nilai dan merupakan suatu kesatuan. Berikut ini yang merupakan pernyataan yang sesuai adalah ....
a. Setiap sila yang ada memiliki perbedaan satu sama lain dan tidak bisa disama ratakan
b. Nilai yang terkandung dalam setiap sila Pancasila memiliki tingkatan dan bobot yang berbeda
c. Nilai-nilai dalam Pancasila memiliki tingkatan dan bobot yang berbeda namun tidak saling berlawanan atau bertentangan
d. Sila kelima memiliki kedudukan tertinggi karena diliputi, didasari, dijiwai oleh sila ke 1,2,3,4
2 Dalam sila Ketuhanan Yang Maha Esa terkandung nilai bahwa .... a. Indonesia adalah negara persatuan dan menjunjung tinggi nilai
kesatuan b. seluruh manusia merupakan mahluk yang beradab dan memiliki
keadilan yang setara di mata Tuhan
Kegiatan Pembelajaran 2
54
c. bangsa Indonesia mengakui adanya Tuhan Sang Pencipta dan mengakui bahwa seluruh alam semesta ini adalah ciptaan-Nya
d. perbedaan itu hal yang wajar dan tidak perlu diperdebatkan dan setiap warga negara Indonesia berhak dan diberi kebebasan dalam
menyampaikan pendapatnya baik pribadi maupun di muka umum 3 Implementasi sila ketiga dan dan nilai nasionalisme dibawah ini kecuali ....
a. Menghargai dan menghormati orang lain tanpa memilih-milih b. Rela berkorban demi bangsa dan negara
c. Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan suku, adat, ras dan agama
d. Mengutamakan kepentingan negara dan masyarakat di atas kepentingan pribadi
4 Berikut ini yang merupakan perilaku penerapan nilai-nilai Pancasila dalam lingkungan masyarakat adalah ....
a. Melakukan kerja bakti b. Taat dan patuh terhadap orang tua
c. Tolong menolong terhadap teman yang sedang terkena musibah d. Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan suku, adat, ras dan
agama 5 Mengenakan produk Batik dalam negeri merupakan salah satu
implementasi sikap positif Pancasila yang sesuai dengan sila .... a. Ketuhanan Yang Maha Esa dan nilai relegius
b. Kemanusiaan Yang adil dan Beradab dan nilai integritas c. Persatuan Indonesia dan nilai Nasionalisme
d. Kerakyatan Yang dipimpin Oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam permusyawaratan perwakilan
PPKn SMP KK G
55 F. Rangkuman
Permusyawaratan Perwakilan dan nilai gotongroyong 1. Pancasila merupakan suatu sistem nilai dan merupakan suatu kesatuan
yang tidak dapat dipisahkan. Meskipun dalam setiap sila terkandung nilai yang memiliki perbedaan satu sama lain, namun kesemua sila yang ada
merupakan suatu kesatuan yang sistematis. 2. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila mempunyai tingkatan dan
bobot yang berbeda tetapi tidak saling bertolak belakang, akan tetapi saling melengkapi. Dengan demikian berarti nilai yang terkandung dalam
Pancasila nerupakan satu kesatuan utuh dan bulat, tidak dapat dipisahkan dan berhubungan erat. Nilai dalam Pancasila memuat nilai-nilai tinggi
dengan urutan sila Ketuhanan Yang Maha Esa yang memiliki tingkatan tertinggi karena mengandung nilai religius. Pada tingkat bawahnya adalah
keempat nilai manusiawi dasar. Apabila keempat nilai manusiawi dasar itu diberikan tingkat dan bobot, maka nilai kemanusiaan, tingkat dan bobotnya
layak berada di bawah ke -Tuhanan. Nilai keadilan sebagai salah satu nilai manusiawi dasar diletakkan pada tempat ketiga dibawah nilai kemanusiaan.
Namun sesuai dengan sifat dasar manusia yang sangat menekankan kerukunan, maka nilai persatuan mempunyai bobot yang lebih tinggi
dibandingkan dengan nilai kerakyatan, karena nilai kerakyatan lebih merupakan sarana yang perlu untuk mencapai persatuan..
3. Membiasakan perilaku sesuai nilai-nilai Pancasila dapat dilakukan antara lain dalam lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, lingkungan
masyarakat, dan lingkungan pergaulan. 4. Segala permasalahan dapat dihindari apabila setiap anggota masyarakat,
terutama para penyelenggara negara dan elit politik dalam melaksanakan gerakan reformasi untuk mewujudkan masa depan yang dicita-citakan oleh
negara Indonesia berdasarkan komitmen terhadap pembukaan UUD 1945 yang didalamya mengandung nilai-nilai pancasila yang harus dijadikan
pedoman.
Kegiatan Pembelajaran 2
56 G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah anda mempelajari Modul dan mengerjakan Latihan Kerja, Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Satu Kesatuan Yang Bulat dan Utuh, Cocokan test
formatif jawaban Anda dengan kunci jawaban terlampir. Apabila Anda belum mencapai 80, dipersilakan mempelajari kembali,. sebagai tanggung jawab dan
komitmen moral. Sebaiknya apabila sudah mencapai 80 ke atas silakan mempelajari modul pada kegiatan pembelajaran berikutnya : permasalahan
penerapan bertutur kata, berperilaku dan bersikap sesuai dengan nilai-nilai pancasila
Gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap materi Kegiatan Pembelajaran 2
Tingkat Penguasaan = Jumlah jawaban Benar Jumlah soal x 100 Tingkat Penguasaan dengan Rentang Nilai
Sangat baik = 91 s.d 100 Baik
= 81 s.d 90 Cukup
= 71 s.d 80 Kurang
= 70
PPKn SMP KK G
57
Kegiatan Pembelajaran 3 Permasalahan Penerapan Bertutur Kata, Berperilaku
dan Bersikap Sesuai dengan Nilai-Nilai Pancasila
A. Tujuan
Kategori