PPKn SMP KK G
93
2. Aktivitas Pembelajaran In-On-In 1 Aktivitas In -1
Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Yang Terkandung Dalam Pembukaan UUD
Negara RI Tahun 1945, maka Anda perlu mengikuti aktivitas pembelajaran sebagai berikut.
a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul
Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Yang Terkandung Dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945
b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini.
c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan hasil kerja sebagai indikator capaian kompetensi peserta dalam
penguasaan materi modul yang dikerjakan secara individual d. Mempersilahkan peserta diklat secara individual membaca cerdas
dan kerja keras memahami terhadap materi modul e. Mempersilahkan peserta diklat menyelesaikan LK. 1 Permasalahan
Penerapan Pokok Pikiran Yang Terkandung Dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945
LK. 5.1 Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Yang Terkandung Dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun 1945
Isilah Tabel dibawah ini sesuai kondisi masyarakat saat ini
No Pokok Pikiran
Permasalahan Penerapannya
Solusi 1
Persatuan Indonesia
1. 2
3. 1.
2 3.
2 Keadilan bagi
seluruh Rakyat 1.
2. 3.
1. 2.
3.
3 Kerakyatan yang
dipimpin oleh 1.
2. 1.
2.
Kegiatan Pembelajaran 5
94
No Pokok Pikiran
Permasalahan Penerapannya
Solusi hikmah
kebijaksanaan dalam
permusyawaratan perwakilan
3. 3.
4 Ke Tuhanan Yang
Maha Esa menurut kemanusiaan yang
adil dan beradab 1.
2. 3.
1. 2.
3.
2 Kegiatan on a. Setelah LK. 1 Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Yang
Terkandung Dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun terselesaikan
dengan baik dalam tugas Individu , b. LK pada kegiatan ON
Membuat makalah dengan tema Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Yang Terkandung Dalam Pembukaan UUD Negara RI Tahun
1945, dengan membagi diri menjadi 4 kelompok : 1. Kelompok 1: Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Persatuan
solusi dan gerakan persatuan 2. Kelompok 2: Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Keadilan,
solusi dan gerakan keadilan 3. Kelompok 3 ; Permasalahan Penerapan Pokok Pikiran Kedaulatan
Rakyat, solusi dan gerakan demokrasi 4. Kelompok 4 ; Permasalahan Penerapan Pokok pikiran KeTuhanan
yang berkemanusiaan, solusi dan gerakan relegius dan humanis
Petunjuk Pembuatan
1. Makalah adalah betul-betul karya Saudara sendiri. Hal-hal yang bukan karya Saudara dalam makalah tersebut diberi tanda citasi dan ditunjukkan
dalam daftar pustaka.
PPKn SMP KK G
95
2. Sistematika Makalah: a. Pendahuluan Latar belakang Masalah
b. Isi c. Penutup Kesimpulan
3. Ketentuan lain a. Makalah terdiri dari 7 sampai 10 halaman.
b. Jenis huruf: Arial c. Besarukuran huruf atau font adalah 11.
d. Spasi:1,5 spasi e. Identitas dalam Makalah
3 Kegiatan In 2
a. Peserta diklat mempresentasikan hasil Makalah yang dikerjakan dan dan kelompok lain memberikan pertanyaan, saran dan komentar.
b. Peserta diklat berani memberikan klarifikasi berdasarkan hasilmakalah yang dibuat dandengan menghargai pendapat peserta lain
c. Fasilitator menyimpulkan hasil paparan makalah 4 kelompok.Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. d. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil paparan
makalahMerencanakan kegiatan tindak lanjut gerakan- gerakan persatuan, keadilan, demokrasi, Relegius, dan humanis yang bisa
ditanam dan tumbuhkan pada peserta didik di sekolah
E. LatihanKasusTugas
Kategori