Perencanaan Semester MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

380 RENCANA SATUAN KEGIATAN MINGGUAN Tema : Tanaman Apek Pengembangan : Bahasa, kognitif, fisik motorik, sosial-emosional, dan pengembangan nilai moral dan agama Minggu Kelima belas Jenis dan bagian tanaman • Nama dan ciri-cirinya • Akar, batang dan daun • Bunga dan buah Minggu Keenam belas Buah-buahan apel dan anggur, mangga dan alpukat, jambu biji dan jeruk, serta kacang tanah • Nama dan ciri-cirinya • Bagian-bagian buah • Pemanfatan buah Minggu Ketujuh belas Sayuran • Sayuran, jenis dan cirinya • Bayam dan daun ubi • Wartel dan timun • Tauge Namun, pada pembuatan re-desain kurikulum ini SKM dijabarkan berdasarkan model-model dalam pembelajaran terpadu. Dengan mengangkat tiga model pembelajaran yaitu model Nested Menyarang, Shared Berbagi dan Threaded Meronce. Contoh-contoh penjabaran penbelajaran dengan model-model tersebut akan di bahas pada Bab IV.

C. Perencanaan Harian

Perencanaan harian disusun dalam bentuk satuan kegiatan harian SKH. SKH merupakan penjabaran dari satuan kegiatan mingguan SKM. SKH memuat kegiatan- kegiatan pembelajaran, baik yang dilaksanakan secara individual, kelompok dan klasikal selama satu hari. Secara garis besar dalam SKH kegiatan dibagi dalam beberapa sesi, yaitu : kegiatan awal, kegiatan inti, istirahatmakan, dan kegiatan akhir. Kegiatan awal adalah kegiatan untuk pemanasan dan dilaksanakan secara klasikal berupa 381 kegiatan berdoamengucap salam, membicarakan tema atau subtema, dan sebagainya. Kegiatan inti merupakan kegiatan yang dapat mengaktifkan perhatian, kemampuan, sosial dan emosional anak. Kegiatan ini dapat dicapai melalui kegiatan yang memberi kesempatan anak untuk bereksplorasi dan bereksperimen yang akan memunculkan inisiatif, kemandirian, dan kreativitas anak. Kegiatan inti dapat dilaksanakan secara individual maupun kelompok. Istirahatmakan adalah kegiatan yang digunakan untuk mengisi kemampuan anak dalam kegiatan makan seperti mengenalkan kesehatan, makanan bergizi, tata tertib makan dan sebagainya. Setelah kegiatan makan selesai anak melakukan kegiatan bermain untuk pengembangan motorik dan sosialisasi anak. Kegiatan akhir merupakan kegiatan penenangan yang dilaksanakan secara klasikal diberikan pada akhir pembelajaran melalui membacakan cerita buku, mendramatisasikan cerita dan lain-lain. Pada kegitan awal berisikan pemanasan dan dilaksanakan secara klasikal. Kegiatan inti berisikan kegiatan-kegiatan yang memberikan kesempatan pada anak untuk ber eksplorasi dan bereksperimen, sehingga mampu menumbuhkan sikap inisiatif, kemandirian, kreativitas, serta meningkatkan pemahaman anak akan konsep,konsentrasi, dan mengembangkan kebiasaan bekerja denganbaik dan sesuai dengan aturan, baik dilaksanakan secara individul maupun kelompok. Kegiatan istirahat makan merupakan kegiatan rileksasi sekaligus mengenalkan dan membiasakan tentang pola makan yang seimbang dan bergizi, serta melatih anak bertanggungjawab dan mandiri pada saat makan bersama. Kegiatan akhir merupakan kegiatan penutup yang berisikan penenangan dan review dari kegiatan yang dilaksanakan selama satu hari itu, biasanya dilaksanakan secara klasikal. 382 SATUAN KEGIATAN HARIAN Kelompok : TK A Tema : Aku SemesterMinggu : Ipertama Sub tema : Indentitasku Haritanggal : Senin23 Februari 2009 Alokasi Waktu : Pembukaan: -. Salam pagi hari : menyambut kedatangan setiap anak dengan kehangatan dan cinta -. Ikrar dan berdoa : anak bersama guru, boleh dipimpin oleh salah satu anak yang bersedia -. Jurnal pagi : menanyakan situasi dan kondisi anak pada pagi ini, membicarakan kegiatan kemarin dan kegiatan yang akan dilakukan hari ini appersepsi Kegiatan inti: Aspek Pengembangan dan Indikator Strategi Pengembangan Pengalaman Belajar dan Urutan Kegiatan Asessmen Perkembangan Anak Materi Metode Media Anak dapat bernyayi seni Lagu anak “Aku Anak Sehat” Praktek langsung Piano • Guru mengajak anak untuk berdiri di samping meja masing- masing. • Guru memainkan piano dan mengajak anak bernyanyi Aku Anak Sehat” • Guru mengulang lagu tersebut dua kali. • Lisan • perbuatan 383 Anak dapat berkomunikasi secara lisan dengan lafal yang benar Anak mampu menyebutkan nama dan jenis kelaminnya. bahasa Anak dapat menggunakan kata ganti aku, saya, kamu, dia bahasa Mengenal ukuran panjang, berat, dan isi kognitif Menunjukkan rasa percaya diri pembiasaan • identitas diri siswa • • • Praktek langsung • Bercakap- cakap. • demonstrasi Foto keluarga • Guru menjelaskan tentang maksud dari identitas diri secara sederhana. • Guru mencontohkan dengan menceritakan identitasnya di depan siswa dengan menunjukkan foto keluarganya. • Guru meminta siswa untuk mengeluarkan foto keluarganya masing-masing. • Guru meminta salah satu siswa untuk maju dan menceritakan identitasnya. • Lisan • Perbuatan • Portofolio • Anecdotal record Dapat menggambar sederhana dengan pensil warna, crayon, dll seni Dapat menggerakkan jari tangan untuk kelenturanm kekuatan otot, dan koordinasi fisikmotorik • Gambar diri • Praktek langsung • Kertas gambar A4 • Pensil warna • Krayon • Guru membagikan kertas gambar dan pensil warnacrayon kepada siswa. • Guru meminta siswa menggambar dirinya sendiri dengan cita-citanya • Perbuatan • Portofolio hasil karya anak. Penutup : -. Jurnal siang : review kegiatan satu hari, umpan balik dan informasi tentang kegiatan esok hari sebagai motivasi bagi anak