c b d c d a c b a b d

Tes Formatif 2 1. Fungsi bahan ajar modulLKS a. untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa b. untuk meningkatkan hasil belajar siswa c. untuk mengisi waktu luang siswa d. untuk menambah waktu belajar siswa 2. Manakah bahan ajar yang lengkap dan dapat digunakan secara mandiri oleh siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran ? a. Buku b. Video c. Modul d. Surat kabar 3. Komponen latihan pada modul diletakkan setelah komponen: a. tes formatif b. rangkuman c. uraian materi d. kunci jawaban 4. Bagian penting dalam LKS yang membedakan antara LKS satu dan lainnya adalah: a. bagian inti b. bagian penutup c. bagian awal d. bagian akhir 5. Fungsi rangkuman materi pada bagian pendahuluan LKS a. memperbanyak halaman LKS b. merupakan alat motivasi belajar c. mengulangi isi buku pelajaran d. mengaitkan materi yang telah dipelajari dengan kegiatan belajar siswa 6. Prinsip mengembangkan isi modulLKS kecuali: a. bahasa b. ilustrasi c. keakuratan ilmu pengetahuan d. fisik modulLKS 7. Syarat-syarat penulisan LKS , kecuali: a. sesuai dengan silabus dan RPP b. tersedia tipe tugas atau latihan c. mudah dipahami siswa d. alur penyajian tidak sistematis 8. Variasi kegiatan belajar yang merupakan ciri isi LKS kecuali: a. meringkas buku b. menjawab soal-soal c. melakukan percobaan d. memasangkan gambar dengan kata 9. Penulisan modulLKS diawali dengan tahap: a. perancangan b. pengembangan c. produksi d. evaluasi 10. Tahap yang memerlukan tenaga khusus dalam masalah pencetakan: a. perancangan b. pengembangan c. produksi d. evaluasi Tes Formatif 3 1. Media pembelajaran dalam sistem komunikasi merupakan komponen: a. Sumber b. Pesan c. Saluran d. Penerima 2. Kriteria utama dalam memilih media: a. Kemampuan media b. Tujuan pembelajaran c. Jumlah siswa d. Kemudahan penggunaan 3. Media yang merupakan objek pengganti, kecuali: a. Mock up b. Simulator c. Model d. Realia 4. Media yang dapat dengan mudah membangkitkan efek emosi: a. Audio b. Film c. Video d. Radio 5. Kriteria pertama pemilihan media yang berbasis teknologi komputer a. Akses b. Biaya c. Kemudahan penggunaan d. Kecepatan 6. Komponen media yang dibuat sendiri oleh guru, kecuali: a. Tujuan b. Materi c. Strategi d. Evaluasi 7. Prosedur memanfaatkan media kecuali: a. Pengumpulan bahan b. Persiapan c. Pelaksanaan d. Tindak lanjut 8. Scrabble, puzzle tergolong media pembelajaran: a. Penyaji b. Objek c. Permainan d. Interaktif 9. Jika tujuan pembelajaran adalah siswa mampu mendeskripsikan komponen mesin kendaraan, dengan situasi laboratorium otomotif maka media yang dipilih: a. Realia b. Model c. Foto d. Gambar 10. Manfaat media pembelajaran kecuali: a. Meningkatkan perhatian siswa b. Memberikan kesamaan persepsi materi pembelajaran c. Memberikan hiburan kepada siswa d. Memberikan rangsangan pada indera siswa . Tes Formatif 4 1. Tes objektif seperti pilihan ganda dikategorikan metode penilaian: a. kognitif b. afektif c. psikomotorik d. tertulis 2. Langkah pertama merencanakan penilaian hasil belajar a. mengidentifikasi hasil belajar b. menentukan tujuan penilaian c. membuat kisi-kisi d. menuliskan draft butir instrumen 3. Sarana untuk mendeskripsikan proporsi soal a. kisi-kisi b. cetak baru c. blue print d. kalibrasi 4. Perangkat penilaian yang diberikan kepada siswa pada saat pelaksanaan tes tertulis, kecuali: a. lembar soal b. lembar jawaban c. lembar soal dan lembar jawaban d. kisi-kisi instrumen penilaian 5. Teknik penilaian hasil belajar untuk mengukur penguasaan kompetensi siswa secara alamiah, kecuali: a. skala penilaian diri sendiri b. lembar observasi c. skala sikap d. daftar pertanyaan 6. Bentuk kinerja siswa yang dapat dinilai, kecuali: a. portofolio b. hasil karya c. proyek