AKTIVITAS BETERNAK MATERI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

348 c. Strategi Pengembangan Tema Dalam mengembangkan tema hal yang penting untuk diperhatikan adalah bagaimana membangun pengetahuan secara menyeluruh. Empat jenis pengetahuan yang dapat dibangun menjadi tema adalah: • Pengetahuan sosial Misalnya: keluarga, rumah, teman, binatang peliharaan, kepedulian diri, pakaian, kesehatan gigi, kendaraan. • Konsep sains ilmu pengetahuan alam Misalnya: tumbuhan, hewan, jenis-jenis burung, air, langit ruang angkasa, batuan, mesin, dinosaurus.serangga. • Konsep matematika Misalnya: bank, toko, kantor pos • Bahasa dan seni Misalnya: cerita, bernyanyi, bermain musik, puisi. d. Peran Tema Tema dalam pembelajaran anak usia dini memiliki peran yang cukup penting karena dengan tema anak akan lebih mudah dalam mengenal suatu konsep pengetahuan. Beberapa kelebihan dalam pembelajaran tematik adalah sebagai berikut: • Anak mudah memusatkan perhatian pada satu tema atau topik tertentu • Anak dapat mempelajari pengetahuan dan mengembangkan berbagai bidang pengembangan dalam tema yang sama • Pemahaman terhadap materi pengembangan lebih mendalam dan berkesan • Aspek pengembangan bahasa dapat dikembangkan lebih baik dengan mengaitkan mata pelajaran lain dan pengalaman pribadi anak • Anak lebih merasakan manfaat dan makna belajar karena materi disajikan dalam konteks tema yang jelas 349 • Anak lebih bergairah belajar karena mereka dapat berkomunikasi dalam situasi yang nyata, misalnya bertanya, bercerita, menulis deskripsi, menulis surat, dan sebagainya untuk mengembangkan keterampilan berbahasa, sekaligus untuk bidang kemampuan lain. • Pendidik PAUD dapat menghemat waktu karena bidang pengembangan yang disajikan secara terpadu dapat dipersiapkan sekaligus dan diberikan dalam 2 atau 3 kali pertemuan. Waktu selebihnya dapat digunakan untuk kegiatan remedial, pemantapan, atau pengayaan. Ketika membangun sebuah tema, pendidik PAUD bisa memulai dengan mendengarkan dan menanyakan kepada anak tentang minat mereka. Pendidik dapat menelusuri minat anak dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan seperti: adakah kejadian di sekolah atau di sekitar rumah yang menarik perhatianmu? Siapa yang baru saja mendapatkan adik? Apakah kamu pernah melihat film Dinosaurus? Atau siapa pada saat liburan kemarin yang pergi ke tempat rekreasi? Berdasarkan jawaban-jawaban anak tersebut pendidik PAUD bisa merencanakan sebuah tema yang akan dibahas pada minggu atau bulan berikutnya. Jangka waktu tiap-tiap tema bergantung kepada minat anak.

G. Tema Dalam Kurikulum

Tema membantu anak untuk belajar tentang dunia sekitar belajar tentang sosial. Tema aakan membuat anak memperoleh informasi dan konsep yang berarti tentang aktivitas yang dilakukan di area minat. Isi dari kurikulum di mulai dari disini dan sekarang, lingkungan yang pertama kali dilihat oleh anak-anak. Guru yang menggunakan kreatif kurikulum memilih tema sesuai dengan apa yang anak ketahui tentang komunitas mereka dan minat dari anak-anak, bukan karena buku kurikulum mendikte bahwa, hari ini adalah waktu untuk anak-anak belajar tentang peternakan.