Usia 3-4 tahun Karakteristik Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini

153 12-24 bulan • anak sudah dapat memahami perintah dan pertanyaan sederhana, contoh : “mana bolanya?”, “ambil bonekanya” • anak akan menunjuk benda yang dimaksud ketika ditanyai • anak dapat menunjuk beberapa gambar dalam buku ketika ditanyai • anak telah dapat menggunakan berbagai bunyi huruf konsonan pada awal kata • anak sudah bisa menyusun dua kata. Contoh : mau minum, mama ma‟em, dll. • Anak dapat bertanya dengan 2 kata sederhana, misal : “mana kucing?”, “itu apa?” 24-36 bulan • Anak bisa memahami dua perintah sekaligus contoh : “ambil bolanya dan ditaruh di kursi” • Anak sudah dapat memperhatikan dan memahami berbagai sumber bunyi misal : suara TV, pintu ditutup, dll • Anak telah memahami perbedaan makna dari berbagai konsep, misal : “jalan-berhenti”, “di dalam-di luar”, “besar- kecil”, dll • Anak bisa bertanya dan mengarahkan perhatian orang dewasa dengan mengatakan nama benda yang dimaksud. • Cara anak berbicara sudah dapat dipahami secara keseluruhan • Anak sudah dapat menghafal kata-kata untuk keseharian • Anak memahami tata bahasa secara sederhana, misal “aku mau naik sepeda” 4-6 tahun • • Anak sudah bisa menggunakan kata secara lebih rumit misal: “Ibu, aku lebih suka baju yang berwarna merah. Yang hijau tidak bagus.”

1. Latihan

a. Amatilah perilaku salah satu anak yang sedang bermain di TK dari awal masuk sekolah hingga pulang sekolah 154 b. Rekam dan catatlah perkembangan bahasa anak secara detail menggunakan berbagai teknik asesmen c. Buatlah laporan perkembangan anak secara lengkap mencakup aspek dan indicator perkembangan bahasa, komentar dan kesimpulan, dan tindak lanjutstimulasi d. Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini 1 Prinsip Pembelajaran Bahasa Prinsip pembelajaran bahasa untuk anak usia dini adalah interaksi aktif. Ada tiga hal penting yang menjadi sumber pembelajaran bahasa bagi anak di kelas, yaitu : 1 Anak Anak perlu dirangsang untuk dapat saling bercakap-cakap satu dengan yang lainnya. Dengan interaksi aktif antar anak, maka bahasa anak akan berkembang dengan cepat. Karena itu di lembaga PAUD perlu menggabungkan anak dari berbagai usia. Harapannya adalah anak yang lebih tua dapat mencontohkan bahasa yang lebih kaya kepada anak yang lebih muda, demikian sebaliknya anak yang lebih muda akan banyak belajar dari anak yang lebih tua. 2 Orang dewasa tutorpendidik Orang dewasa yang hanya diam di dalam kelas kurang mendukung perkembangan bahasa anak. Segala sesuatu yang dilakukan anak dapat diperkuat oleh pendidik dengan ucapan-ucapan yang menggali kemampuan berpikir anak lebih tinggi yang tentunya akan terucap melalui percakapannya dengan pendidik. Pendidik menggali dengan pertanyaan- pertanyaan terbuka sehingga anak dapat berpikir aktif. Karena itu perlu pendidik yang aktif akan memberikan pengalaman pada anak dalam menggunakan bahasa yang tepat. Pendidik juga perlu mengucapkan kalimat