5
bersemangat berangkat ke sekolah karena akan bertemu dengan teman- temannya.
d Guru anak usia dini sebagai pengajar Guru AUD membantu murid yang tumbuh dan berkembang untuk mempelajari
sesuatu yang belum diketahui dengan cara senantiasa memotivasi murid agar dapat mengembangkan potensinya.
e Guru anak usia dini sebagai pengasuh AUD adalah anak belum terbentuk kepribadiannya sehingga dibutuhkan guru
yang mengerti menggunakan pola asuh yang tepat disaat dibutuhkan oleh anak didik.
f Guru anak usia dini sebagai model dan teladan. Menjadi teladan merupakan sifat dasar dalam kegiatan pembelajaran selain itu
sebagai model dan teladan berakibat bahwa guru senantiasa akan disorot tingkah lakunya baik oleh anak didik maupun lingkungannya.
g Guru anak usia dini sebagai pribadi Jika kita memiloih profesi guru AUD maka sudah selayaknya kita memiliki
kepribadian yang mencemirkan seorang pendidik. Adapun kepribadian seorang guru AUD yang diharapkan adalah kepribadian yang hangat, selalu tersenyum,
ceria, terbuka, serta sabar. h Guru anak usia dini sebagai pesulap:
Memiliki ketrampilan sebagai pesulap dibutuhkan bagi anak usia dini oleh karena itu guru anak usia dini hendaknya melakukan kegiatan sulap sebagai variasi
dalam kegiatan belajar mengajar, tujuannya adalah agar murid menjadi tidak bosan.
i Guru anak usia dini sebagai penyanyi : Keterampilan bernyanyi memiliki referensi lagu-lagu anak serta yel-yel sangat
dibutuhkan bagi seorang guru anak usia dini yang senantiasa membutuhkan suasana gembira dalam kegiatan belajar mengajar.
j Guru anak usia dini sebagai pencerita : Bercerita adalah metode salah satu metode yang dibutuhkan bagi anak usia dini
dalam menyampaikan pesan, nasehat, tentang makna kehidupan. k Guru anak usia dini sebagai entertainment :
Guru AUD memang dituntut serba bisa multi peran salah satunya adalah menjadi entertainment, maka akan diperoleh nilai-nilai kreatif, inovatif dalam
suasana yang menyenangkan dan gembira bagi anak usia dini. Latihan 1
1 Diskusikanlah secara berkelompok dengan beberapa kawan anda, apa hakikat
guru dalam kaitannya dengan pendidikan usia dini.
6
2 Coba telaah lebih lanjut tentang tugas guru dan kesiapan yang harus dilakukan jika hendak menjadi guru AUD yang profesional.
3 Apakah kendala utama bagi kita jika ingin menjadi guru AUD yang profesional.
b. Persiapan Pembelajaran 1 Pengertian Profesionalisme Guru P.G PAUD
a PROFESI adalah bidang pekerjaan dan pengabdian tertentu yang karena sifatnya membutuhkan persyaratan dasar, ketrampilan teknis dan sikap
kepribadian. b Menurut EVERETT HUGHES merupakan simbol dari suatu pekerjaan dan
selanjutnya menjadi pekerjaan itu sendiri. c PROFESIONAL adalah suatu pekerjaan yang memerlukan kepandaian
khusus untuk melaksanakannya. d PROFESIONALISASI adalah suatu proses menjadi seseorang yang
memiliki profesi. e PROFESIONALISME adalah mutu, kualitas dan tindak tanduk yang
merupakan ciri suatu profesi atau orang yang profesional.
2 Ciri-Ciri Guru Sebagai Profesi
Guru sebagai suatu profesi dapat dikenali ciri-ciri sebagai berikut: a Lebih mementingkan layanan kemanusian daripada kepentingan pribadi
b Ada pengakuan dari masyarakat. c Pratek profesi itu didasarkan pada pengetahuan dan keahlian khusus yang
diperoleh dalam waktu relatif lama. d Memiliki kreaativitas dan intelektual tinggi.
e Memiliki organisasi profesi yang menetapkan standar kualifikasi. f Adanya komitmen dari anggotanya bahwa jabatan guru mengharuskan
pengikut-nya menjujung tinggi martabat kemanusian lebih dari pada mencari keuntungan diri sendiri.
g Suatu profesi mensyaratkan orangnya mengikuti persiapan profesional dalam
waktu tertentu. h Harus selalu menambah pengetahuan agar terus menerus bertumbuh
dalam jabatannya.
i Memiliki kode etik tertentu yang mengikat guru. j Memiliki kemampuan
intelektual untuk menjawab
masalah- masalah
yang dihadapi. k Selalu ingin belajar terus menerus mengenai bidang keahlian yang
ditekuni. l Menjadi anggota dari suatu organisasi profesi.
m Jabatan itu dipandang sebagai sumber suatu karier.
3 Kompetensi Guru PAUD
Guru PAUD harus memilki kompetensi pribadi, sosial, dan profesional. Kompetensiguru PAUD di Indonesia sudah dibuatkan standar yang sudah
7
disyahkan oleh MenteriPendidikan Nasional RI. Kompetensi guru PAUD yang dibawah ini merupakan rangkuman yaitu:
a Guru AUD memiliki rasa seni sense of art dan mengenal berbagai
bentuk disiplinagar dapat mengenali pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak.
b Guru AUD memiliki pemahaman teori perkembangan dan implikasinya secara praktis.
c Guru AUD memahami pentingnya bermain sebagai sarana pengembangan perkembangan dan pendidikan anak.
d Guru AUD dapat berinteraksi dengan orang tua sebagai upaya untuk meningkatkankesuksesan pendidikan anak.
e Guru AUD perlu memperoleh kemampuan untuk mensupervisidan mengkoordinakan pengajaran anak dengan rekan sejawat lainnya.
4 Peran dan Tanggung Jawab Guru PAUD Peran dan tanggung jawab seorang guru PAUD adalah sebagai berikut :
a Menunjukkan perhatian kepada anak. b Memilki kepekaan terhdap individu anak.
c Mengembangkan hubungan yang alamiah dengan anak. relationship d Menggunakan otoritas orang dewasa secara bijaksana dalam membant
pertumbuhan anak. scaffolding e Merancang kegiatan yang bermakna bagi anak
f Mengenalkan disiplin sebagai suatu pengalaman belajar bagi anak dan menemukan kesalahan sebagai peluang potensi pembelajaran.
g Mengakui adanya kompetensi dalam diri anak. h Mengorganisasi kurikulum yang berlandaskan pada DAP.
i Bekerja sama dengan orang tua dalam tanggung jawabnya terhadap
perkembangan anak. j Memilki dedikasi yang tinggi sebagai profesional dalam bidang
pendidikan anak. k Mampu menyuarakan kebutuhan anak pada orang tua, pihak sekolah,
pengelola dan masyarakat serta pembuat kebijakan. Mengakui adanya kompetensi dalam diri anak.
l Mengorganisasi kurikulum yang berlandaskan pada DAP.
5 Karakteristik Guru PAUD
a Menunjukan rasa cinta dan menghargai pada semua anak. b Dapat menunjukan rasa percaya diri dan rasa nyaman pada anak.
c Memilki semangat untuk selalu mengembangkan pengetahuan dan
mengaplikasikannya. d Mampu bertingkah laku sopan terhadap orang lain.
e Mampu bekerja keras. f Bersedia menyediakan waktu tambahan untuk menyelesaikan tugas
profesi. g Tepat waktu.
h Dapat menjaga rahasia.
8
i Bersedia dikoreksi apabila membuat kesalahan. j Mengamati peran kelompok yang ditangani.
k Mampu meninggalkan masalah di rumah dan mampu menjaganya
agar tidak berdampak terhaddap pekerjaan. l Mengabaikan rumor dan menjauhi gosip.
m Menjaga diri agar tetap terawat dan rapi. n Menggunakan peralatan dan perlengkapan secara hati-hati seperti
barang milik sendiri.
6 Kode Etik
a Pengertian kode etik Norma-norma yang harus diindahkan oleh setiap anggota profesi di
dalam melaksanakan tugas profesinya dan dalam hidupnya di masyarakat.
b Tujuan kode etik · Menjunjung tinggi martabat profesi
· Menjaga dan memelihara Kesejahteraan para anggotannya · Meningkatkan pengabdian para anggota profesi
· Meningkatkan mutu organisasi
c Penetapan Kode Etik Kode etik hanya dapat ditetapkan oleh suatu organisasi yang berlaku
dan mengikat para anggotanya tidak boleh perorangan. d Sanksi Pelanggaran Kode Etik
· Sanksi terhadap pelanggaran kode etik adalah sanksi moral, misal: mendapat celaan dari rekan-rekan.
· Sanksi terberat: si pelanggar dikeluarkan dari profesi. e Kode Etik Guru Inddonesia
• Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk
manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila •
Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran profesional •
Guru berusaha memperoleh informasi mengenai peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan
• Guru menciptakan suasana sebaik-baiknya yang menunjang
berhasilnya kegiata belajar mengajar •
Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua murid dan masyarakat sekitarnya untuk membina peran serta dan tanggung
jawab bersama terhaddap pendidikan •
Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat profesinya
• Guru memelihara hubungan seprofesi semangat kekeluargaan dan
kesetiakawanan sosial
