202 mendapatkan itu mereka senang. Tapi kalau untuk peringkat
10 besar mereka itu berlomba, tapi kalau untuk yang nonakademik kok masih kurang. Tapi kalau anak-anak
pengen jadi imam itu juga ada yang berebut, menata sepatu juga saling berlomba.
mendapat piagam belum terlihat,
namun siswa
senang ketika
mendapat piagam. Untuk rangking,
siswa berlomba akan tetapi untuk
piagam belum
terlihat. perebutan rangking
siswa berlomba
tetapi untuk piagam belum. Guru baru
dapat melihat
keantusiasan siswa dan orangtua saat
menerima piagam.
DNF Iya, karena anak merasa bangga oh saya dapat juara ini lho
bu. Orangtua juga SMS begitu, dulu juga diberi tahu mau ada piagam.
Pemberian piagam
meningkatkan motivasi
siswa karena merasa bangga mendapatkan
juara. Orangtua mengetahui siswa
mendapat piagam. HSN
Kalau perubahannya tentu ada. Kalau progresnya itu kita tidak menghitung ya. Tapi kalau perubahannya jelas ada,
karena pas mereka diberikan itu mereka antusias sekali lho. Wah ayah bunda aku dapat ini, orang tua juga senang sekali
ketika terima raport juga dapat piagam ternyata bakat anaknya ditemukan. Wah iya to bu, terimakasih ya.
Ada perubahan motivasi dari
siswa karena
saat diberikan
siswa sangat
antusias, orang tua juga senang
guru dapat
menemukan bakat anak.
JMN Iya, betul.
Ada peningkatan motivasi siswa
setelah mendapat
piagam.
31. Apa indikator
siswa termotivasi
setelah mendapatkan
piagam PJL
Cuma bisa dilihat dari ekpresi dari orang tua misal terbaik bertanya, ini juga pengalaman aja, nah orang tuanya pas
baca oiya bu dia emang begini begini. Kalau untuk ke siswanya ya karena dia naik kelas, terlihatnya dari ekspresi.
Indikator siswa termotivasi hanya bisa dilihat dari
ekspresi siswa
ketika mendapat piagam karena
setelah itu siswa naik kelas. Sejak awal masuk,
siswa dapat
dikatakan memiliki motivasi
dilihat dari
sorot mata
siswa saat
RW Anak-anak itu kelihatan dari awal masuk apakah dia Semangat
siswa terlihat
203 penghargaan?
semangat belajar atau tidak, terutama dari sorot matanya. Ada yang datang tapi bengong, diterangkan cuma diem kan
ada yang anteng tapi gak semangat dari sorot matanya itu blong nah kan dari situ pikirannya kemana-mana da
konsentrasi tidak disini. sejak awal masuk. Indikator
yang dilihat oleh guru
adalah dari sorot mata siswa, apakah konsentrasi
atau tidak.
mengikuti pleajaran,
senang mengikuti
pelajaran, antusias, cepat
merespon, dan
memiliki semangat
yang tinggi.
Setelah menerima piagam
penghargaan, guru kurang
dapat mengukur motivasi
siswa secara
langsung karena
setelah itu siswa naik kelas, akan
tetapi masih dapat diukur ketika iswa
cukup
konsisten mempertahankan
bahkan meningkatkan
prestasi
yang dimiliki.
Guru melakukan
koordinasi dengan guru
kelas sebelumnya
MJ Mereka
seneng mengikuti
pelajaran, antusias,
itu
menunjukkan anak itu termotivasi.
Indikator siswa memiliki motivasi
adalah senang
mengikuti pelajaran
dan antusias.
DNF Yang pertama kelihatannya dari semangatnya mbak, nanti
kalau dia sudah termotivasi, maka dia akan cepat untuk merespon. Iya ada komunikasi dengan guru kelas
sebelumnya, dulu dia dapat apa. Saya lihat dulu to dia dulu dapat apa. Kalau di kelas 4 itu banyak yang berubah,
mungkin semakin ia tumbuh dewasa kan pemikirannya juga berkembang.
Siswa memiliki motivasi terlihat dari semangat siswa,
cepat tidaknya respon. Ada komunikasi dengan guru
kelas
sebelumnya dulu
dapat juara apa, sewaktu kelas
4 banyak
yang berubah.
HSN Memang harus koordinasi dengan guru kemarinnya kan,
karena setelah saya melepas piagam itu kan anak sudah dilepas ke kelas lain, dan anak dilihat motivasinya
meningkat itu memang ketika sudah di kelas atasnya kan? Kalau motivasinya itu justru ada kekurangannya masalah
pengamatan, perkembangannya bagaimana itu masih kurang. Tapi saya rasa motivasinya masih bisa terukur ketika anak
masih konsisten di kelas atasnya, jadi tidak hilang. Ya ada komunikasi dengan guru. ya pas rapat itu, kan kami ada
koordinasinya sebelum terima raport dan setelah terima raport pas awal ajaran baru. Termasuk kita menyerahkan
Ada koordinasi dengan guru di
kelas sebelumnya,
sehingga siswa
terlhat memiliki motivasi atau tidak
dapat dilihat
di kelas
selanjutnya. Ada
kekurangan dalam
mengamati perkembangan
motivasi siswa, akan tetapi motivasi masih bisa terukur
ketika siswa konsisten di
204 catatan siswa yang bermasalah atau berprestasi ke kelas
atasnya, at least untuk semester pertama. kelas
atasnya. Ada
koordinasi dengan
guru kelas selanjutnya dengan
menyerahkan catatan siswa yang bermasalah atau siswa
berprestasi. maupun
dengan guru
kelas sesudahnya.
JMN Ini yang betul dialami oleh anak ya. Saya memberikan
reward nilai 100, anak ada yang bilang nanti saya kalau dapat nilai 100 saya mau dibelikan sepeda sama ayah.
Ada semangat
yang ditunjukkan oleh siswa.
32. Apakah
