Kepada kelompok Cara Penggunaan 1. Kepada

151 diberikan kepada individu siswa tertentu, diantaranya pujian kepada Ns dan Av.  Pada pelajaran membatik tanggal 20 April 2016 guru tidak tampak memberikan reward kepada indvidu siswa tertentu.  Pada pelajaran Bahasa Indonesia tanggal 20 April 2016 guru tampak memberikan reward kepada individu siswa tertentu yang mejawab pertanyaan daru guru tentang puisi.  Observasi pada pelajaran IPA tanggal 21 April 2016 menunjukkan bahwa guru memberikan reward kepada siswa-siswa tertentu yang dapat menjawab pertanyaan dari guru. siswa yang diberikan reward diantaranya Pt, Zk, Wd, Iz, Au, dan Ab. semua siswa mendapatkan. Sedangkan untuk reward lain, tidak semua siswa menunjukkan respon yang sama saat guru memberikan stimulus, sehingga tidak semua siswa mendapatkan reward dari guru. Agama Dari hasil observasi di kelas IC dan 2A pada tanggal 7 April 2016, guru tampak memberikan reward kepada individu siswa tertentu, diantaranya kepada siswa Ab yang dapat melafalkan surat Al Kautsar, kepada siswa yang memimpin siswa lain untuk bernyanyi, dan kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dari guru.

2. Kepada kelompok

siswa Kelas 1  Guru memberikan reward kepada kelompok siswa pada observasi tanggal 1 April 2016, tanggal 27 April 2016 pada pelajaran Bahasa Indonesia.  Pada observasi tanggal 27 April 2016 di pelajaran SBK dan Matematika serta observasi tanggal 7 April 2016 guru tidak tampak memberikan reward kepada kelompok tertentu. Dari kegiatan observasi, tampak beberapa kali guru melakukan kegiatan pembelajaran dengan membagi siswa ke dalam kelompok. Jika kegiatan pelajaran dilakukan dengan cara berkelompok, maka guru memberikan reward kepada kelompok siswa. Jika tidak ada kegiatan berkelompok, guru Kelas 2 Guru tampak memberikan reward kepada kelompok siswa yang piket harian dan memimpin berdoa, juga kepada kelompok yang sudah selesai lebih dulu dalam mengerjakan soal latihan matematika. Jumat, 22 April 2016 Kelas 3  Observasi tanggal 5 April 2016 pada pelajaran Matematika dan PKn tidak tampak ada pemberian reward kepada kelompok, sedangkan pada mata pelajaran IPA guru tampak memberikan reward kepada kelompok siswa.  Pada observasi tanggal 19 April 2016 guru tidak tampak memberikan reward kepada kelompok siswa.  Guru tampak memberikan reward kepda kelompok siswa yang tampil menari Anak Gembala saat pelajaran SBK tanggal 25 April 2016. 152 Kelas 4 Berdasarkan observasi pada tanggal 7 April 2016, tanggal 15 April 2016, dan tanggal 20 April 2016, tidak tampak ada pemberian reward kepada kelompok siswa. tidak tampak memberikan reward kelompok. Reward yang ditujukan untuk kelompok juga diberikan kepada kelompok piket harian. Kelas 5  Berdasarkan observasi pada pelajaran Membatik tanggal 20 April 2016, guru tamak memberikan reward kepada salah satu kelompok siswa yaitu kelompok siswa Vn yang mewarnai batik dengan bagus.  Berdasarkan observasi yang dilakukan pada pelajaran SBK tanggal 8 April 2016, pada pelajaran Bahasa Indonesia tanggal 20 April 2016 dan pada pelajaran IPA tanggal 21 April 2016, peneliti tidak menemukan ada pemberian reward kepada kelompok siswa. Agama Dari hasil observasi di kelas IC dan 2A pada tanggal 7 April 2016, guru tampak memberikan reward kepada kelompok siswa. Guru membagi siswa menjadi 2-3 kelompok berdasarkan tempat duduk.

3. Dilakukan segera

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PEMBERIAN REWARD (HADIAH)TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS III Hubungan Pemeberian Reward (Hadiah) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III Di SD Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 11

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA TEMA PAHLAWANKU MELALUI PEMBERIAN REWARD UNTUK SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Tema Pahlawanku Melalui Pemberian Reward Untuk Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta.

0 2 13

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA TEMA PAHLAWANKU MELALUI PEMBERIAN REWARD UNTUK SISWA KELAS IV SD Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Tema Pahlawanku Melalui Pemberian Reward Untuk Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta.

0 2 16

PENDHULUAN Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Tema Pahlawanku Melalui Pemberian Reward Untuk Siswa Kelas IV Sd Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta.

0 2 7

PENGARUH REWARD AND PUNISHMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SISWA SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES SURAKARTA Pengaruh Reward And Punishment Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

0 7 10

PENGARUH REWARD AND PUNISHMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD MUHAMMADIYAH 10 TIPES Pengaruh Reward And Punishment Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Muhammadiyah 10 Tipes Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.

1 7 15

Kick Off Implementasi Software di RS PKU Muhammadiyah Bantul mpdf

0 0 2

UPAYA MenInGkATkAn keTeRAMPIlAn MenCeRITAkAn HASIl PenGAMATAn MelAlUI MeTOde PeMBeRIAn ReWARd And PUnISHMenT PAdA SISWA kelAS V Sd neGeRI PlAkARAn BAnTUl

0 0 5

HUBUNGAN PEMBERIAN REWARD KEPADA PERAWAT DENGAN PELAKSANAAN DOKUMENTASI ASUHAN KEPERAWATAN

0 1 9

HUBUNGAN PEMBERIAN REWARD KEPADA PERAWAT DENGAN PELAKSANAAN DOKUMENTASI ASUHAN KEPERAWATAN

0 2 6