188 terus langkahnya apa jadi bukan di ranah guru. Kalau reward
di luar piagam ya memang tujuannya seperti di awal, untuk meningkatkan mutu afektif, kognitif, psikomotornya anak.
brand Sekolah Para Juara. Sementara itu, untuk reward
untuk meningkatkan mutu afektif,
kognitif, dan
psikomotor.
JMN Lha yang pertama untuk memotivasi yang lain, terus anak-
anak Wah itu lho entuk piagam ning kelas itu, kan anak-anak terus terangsang untuk giat belajar, siapa tahu tahun depan
saya. Latar belakang pemberian
piagam adalah
untuk memotivasi siswa lain.
19. Apa pedoman
yang digunakan
dalam pelaksanaan
pemberian piagam
penghargaan kepada siswa
di
SD Muhbata?
RKN Itu hanya pengamatan guru. karena kita belum bisa
merumuskan. Kalau untuk bintang prestasi itu kan umum. Mengukurnya kan agak susah, standarnya belum bisa
membuat. Belum ada rumusan tentang
pedoman pembrian piagam karena pengukurannya agak
sulit,
sehingga sekolah
belum dapat membuat. Belum
ada rumusan
secara teks
tentang pedoman
yang dgunakan
dalam menentukan
piagam penghargaan.
Pedoman
yang digunakan
dalam pemberian piagam
penghargaan kepada
siswa diperoleh dari hasil
kesepakatan para
guru. Bidang apa saja
yang akan
diamati, kemampuan
apa
PJL
Untuk itu, kita berkembang ya mbak. Karena dulu baru awal, Dulu kita pernah pelatihan intern K13 itu nginep, dibahas
bersama-sama kelebihan di bidang apa saja. Tapi setelah itu kok berkembang, kadang dirasa kok kaya kurang gimana.
Kita juga browsing-browsing, ada temen yang bilang dari 9 kecerdasan itu, misalnya di bidang apa gitu. Jadi
pedomannya itu memang isitilahnya kita ada perubahan yang niatnya ya untuk lebih baik, penyempurnaan gitu to
mbak. Pedoman yang digunakan
adalah hasil
dari pembahasan
bersama, bidang apa saja yang akan
dibahas. Ada
penyempurnaan dan
perkembangan dalam
menentukan.
RW Kita kemarin dikasih dari TU kita punya 9 kecerdasan,
seperti emosional, sikap. Ada pedomannya, kita hanya menurut saja.
Ada pedoman dari TU yang berisi tentang 9 kecerdasan
MJ Indikatornya tidak ada sih mbak. Kan terkadang bisa dilihat
dari raportnya, o misalnya pandai di agamanya itu kan ada Tidak ada indikator khusus
dalam pemberian piagam.
189 akhlak dan muamalah ya, bisa dilihat dari rapot. Tapi kalau
untuk perilaku misalnya rajin mengerjakan PR itu ya dari pengamatan.
Untuk penentuan
bisa dilakukan
melalui pengamatan dan melihat
raport siswa. saja
yang akan
dinilai menjadi
kewenangan guru. Penentuan piagam
dilakukan murni
berdasarkan pengamatan
guru mencakup
aspek- aspek termasuk 9
kecerdasan Multiple
Intelegensi, sehingga belum ada
indikator khusus.
DNF Iya, ada pedomannya. Kemarin guru-guru semuanya kan
barengan kerja jadi nanti ini aja kecerdasannya, jadi dibahas bersama. Kalau pedoman dari sekolah itu diserahkan ke
gurunya masing-masing. Ada pedoman dari hasil
pembahasan bersama oleh guru-guru. untuk pedoman
dari
sekolah diserahkan
pada masing-masing guru.
HSN Kalau pedoman teks dari sekolah belum ada di kurikulum,
hanya itu tadi murni pengamatan guru. Tapi tetap ada yang dilihat dari keterampilan, misalnya paling pandai menjahit,
paling pandai memasak, paling jujur, paling tekun, paling rajin dan tidak pernah telat itu juga boleh.
Belum ada pedoman secara teks di kurikulum, murni
pengamatan guru yang juga mencakup
pada keterampilan siswa.
JMN
Kalau penentuan itu, kalau mata pelajaran itu guru kelas. Kalau saya kan nilai saya serahkan ke guru kelas. Lha nanti
kan jumlah nilai keseluruhan. Iya saya setorkan nilai misalnya siapa yang hafalannya banyak. Saya arsip punya
sendiri terus ke guru kelas, sebelumnya ditandatangani kepala sekolah.
Penentuan dilakukan oleh guru kelas, bukan pada guru
mata pelajaran. Guru mata pelajaran
hanya memberikan
nilai mata
pelajaran.
20. Apa tujuan
