Penilaian Jurnal Pelaksanaan Penilaian Kompetensi Sikap dalam Pembelajaran Tematik

144 menjawab, guru memberikan soal tersebut kepada siswa lain. Dalam melakukan tes lisan, guru S memberikan kalimat-kalimat tertentu yang sifatnya menolong siswa atau memancing siswa supaya dapat menjawab. Namun, guru S memberikan waktu tunggu yang cukup bagi siswa untuk memikirkan jawaban. Selama pelaksanaan tes lisan dalam bentuk Ulangan U, guru S selalu menghindari sikap yang bersifat menekan dan menghakimi siswa. Langkah yang dilakukan guru tersebut sudah mendekati beberapa langkah yang harus dilakukan dalam melaksanakan penilaian pengetahuan dengan teknik tes lisan seperti berikut ini Kunandar, 2014: 228. 1 Melaksanakan tes lisan kepada siswa satu per satu. 2 Menggunakan daftar pertanyaan yang telah disusun sebagai acuan. 3 Menyampaikan pertanyaan secara ringkas, dengan bahasa yang jelas. 4 Menyeimbangkan alokasi waktu antara siswa satu dengan yang lain. 5 Menghindari memberikan kalimat-kalimat tertentu yang sifatnya menolong siswa. 6 Memberikan waktu tunggu yang cukup bagi siswa untuk memikirkan jawaban. 7 Menghindari sikap yang bersifat menekan dan menghakimi siswa. 8 Membandingkan jawaban siswa dengan rubrik penskoran. 9 Mengisi lembar penilaian untuk setiap pertanyaan yang diajukan. Dalam melakukan tes lisan, guru S memberikan kalimat-kalimat tertentu yang sifatnya menolong siswa atau memancing siswa supaya dapat 145 menjawab. Pernyataan tersebut kurang sesuai dengan pendapat Kunandar 2014: 228 yang menjelaskan bahwa guru harus menghindari memberikan kalimat-kalimat tertentu yang sifatnya menolong siswa. Berdasarkan hasil penelitian, guru tidak melakukan langkah ke-8 dan ke-9, karena hasil tes lisan tidak masuk ke dalam pengolahan nilai.

c. Penugasan

Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa guru juga menggunakan teknik penugasan untuk menilai kompetensi pengetahuan siswa. Instrumen penugasan yang diberikan oleh guru S berupa pekerjaan rumah PR. Hasil penelitian tersebut sesuai dengan pendapat Kunandar 2014: 231 dimana instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah danatau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok. Berdasarkan hasil penelitian, penilaian pengetahuan dengan menggunakan teknik penugasan dilakukan oleh guru melalui beberapa langkah. Beberapa langkah yang ditempuh guru dalam menilai pengetahuan siswa melalui teknik penugasan adalah sebagai berikut. 1 Guru menyampaikan tugas tugas yang harus dikerjakan siswa yaitu menggambar Candi Sambisari dan menuliskan deskripsinya. 2 Guru memberikan batas waktu pengerjaan tugas menggambar Candi Sambisari dan menuliskan deskripsinya yaitu 2 hari. 3 Guru mengumpulkan tugas siswa sesuai batas waktu 4 Guru menilai tugas dengan kriteria yang sudah ditetapkan