324
yang digunakan tes lisan? sendiri secara lisan.” Selasa, 17 Februari 2015
lisan yaitu menuntut siswa untuk dapat menjawab dengan bahasanya sendiri.
5 Bagaimana
cara guru
menyeimbangkan alokasi waktu antara siswa satu dengan yang
lain? “Ya kan nanti dibagi, satu satu dikasih pertanyaannya mba.”
Selasa, 17 Februari 2015 Guru menyeimbangkan alokasi waktu
antara siswa satu dengan yang lain yaitu dengan satu per satu siswa diberi
pertanyaan dan bergantian.
6 Apakah
guru memberikan
kalimat-kalimat tertentu
yang sifatnya menolong siswa?
“Ya biasanya kalau siswa belum bisa jawab biasanya guru mancing siswa biar bisa jawab.” Selasa, 17 Februari 2015
Guru seringkali memberikan kalimat- kalimat tertentu yang sifatnya menolong
siswa. 7
Apakah guru memberikan waktu tunggu yang cukup bagi siswa
untuk memikirkan jawaban? “Iya pasti, pasti kami memberi waktu untuk siswa.”
Guru memberikan waktu tunggu yang cukup bagi siswa untuk memikirkan
jawaban. 8
Apakah guru menghindari sikap yang
bersifat menekan
dan menghakimi siswa?
“Iya pasti mba.” Guru menghindari sikap yang bersifat
menekan dan menghakimi siswa. 9
Bagaimana cara
guru membandingkan jawaban siswa
dengan rubrik penskoran? “Guru kan sudah punya rubriknya mba, tinggal dilihat saja.”
Guru membandingkan jawaban siswa
dengan melihat rubrik penskoran. 10 Bagaimana cara guru mencatat
hasil tes lisan? “Ya nanti kan guru langsung mencatat nilainya, tes lisan itu nanti
jatuhnya seperti ulangan harian mba.” Selasa, 17 Februari 2015 Tes lisan langsung dicatat di lembar
penilaian, seperti ulangan harian.
c. Penugasan
1 Apakah di SDN 4 Wates juga
pernah menggunakan
teknik penugasan?
“Iya mba, jadi selain menggunakan tes tulis dan tes lisan tadi kami juga memberikan tugas-tugas kepada siswa. Jadi siswa itu secara
individu atau kelompok diberi tugas-tugas dari guru, suruh mengerjakan ini ini ini, nanti kalau sudah dipresentasikan. Tapi
biasanya tugas-tugas itu juga kami berikan untuk dikerjakan di rumah bersama orang tua.” Selasa, 17 Februari 2015
SDN 4 Wates juga pernah menggunakan teknik penugasan.
2 Bagaimana
cara guru
mengkomunikasikan tugas yang harus dikerjakan siswa?
“Ya biasanya kan tugas itu sudah ada di buku siswa mba, jadi siswa tinggal melihat tugas apa yang harus dikerjakan, dan nanti guru
juga memberikan penjelasan.” Selasa, 17 Februari 2015 Tugas biasanya sudah ada di buku siswa,
jadi guru hanya menjelaskan. 3
Bagaimana cara
guru “Ya harusnya seperti itu mba, tapi biasanya kami menyampaikan
Guru menyampaikan KD yang akan
325
menyampaikan KD, indikator dan rubrik penilaian?
tetapi tidak secara langsung.” Selasa, 17 Februari 2015 dicapai melalui tugas tsb, indikator dan
rubrik penilaian tetapi tidak secara langsung.
4 Apakah guru selalu memberikan
batasan waktu terhadap tugas siswa?
“Ya biasanya kami berikan batasan waktu kepada siswa, namun juga tergantung siswa itu sendiri, kadang ada yang tidak
mengumpulkan tepat waktu. Nah itu nanti kami beri nasehat- nasehat.” Selasa, 17 Februari 2015
Guru selalu memberikan batasan waktu terhadap tugas siswa.
5 Apabila
penugasan dilakukan
dengan berkelompok, apakah ada pembagian tugas tiap anggota?
Siapakah yang membagi tugas? “Biasanya kami memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memilih kelempoknya sendiri mba, nanti tapi
guru tetap memberikan arahan dan bimbingan.” Selasa, 17 Februari 2015
Guru seringkali memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih kelmpoknya
sendiri, namun
guru juga
tetap membimbing.
6 Apakah
siswa selalu
mengumpulkan tugas
tepat waktu?
“Ya kami usahakan seperti itu mba, jadi siswa punya tanggung jawab, kami ingatkan terus.” Selasa, 17 Februari 2015
Siswa selalu diusahakan untuk dpaat mengumpulkan tugas tepat waktu.
7 Bagaimana cara
guru menilai
setiap tugas siswa? “Nanti kan kalau siswa sudah selesai njuk dipresentasikan langsung
dinilai oleh guru di catat di buku penilaian.” Selasa, 17 Februari 2015
Selesai dipresentasikan guru langsung menilai tugas siswa.
8 Bagaimana cara guru memberikan
umpan balik? “Cara memberikan umpan balik yaitu guru mencatat nilai siswa,
diberi pujian, diberi motivasi untuk yang sudah baik maupun yang belum.” Selasa, 17 Februari 2015
Cara memberikan umpan balik yaitu guru mencatat nilai siswa, diberi pujian, diberi
motivasi untuk yang sudah baik maupun yang belum.
4. Penilaian Kompetensi Keterampilan
a. Penilaian Unjuk KerjaKinerja
1 Apakah guru sering menggunakan
penilaian kinerja untuk menilai kompetensi keterampilan siswa?
“Tergantung apa yang dimaui KD nya. Jadi kita harus menganalisis KD. Ya kalau ada KD 4. Berarti itu keterampilan, nanti ya melalui
proyek, melalui portofolio, penilaian kinerja. Jadi tergantung apa yang dimaui KD nya.” Selasa, 17 Februari 2015
Teknik penilaian keterampilan yang digunakan guru disesuaikan dengan KD
nya. Penilaian
keterampilan dapat
menggunakan penilaian
proyek, portofolio, dan kinerja.
2 Bagaimana
cara guru
menyampaikan rubrik penilaian unjuk kerja?
“Ya selalu kami sampaikan mba, jadi siswa itu paham akan apa yang akan dinilai nantinya.” Selasa, 17 Februari 2015
Guru selalu
menyampaikan rubrik
penilaian unjuk kerjadan kriteria penilaian kepada siswa.
