290
pengertian ini, guru, buku teks dan lingkungan sekolah merupakan media Azhar Arsyad, 2005 : 3-4.
Dari beberapa definisi tentang media diatas, dapat disimpulkan bahwa media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan atau
informasi dari pengirim kepada penerima.Media pembelajaran adalah seperangkat benda atau alat yang berfungsi dan digunakan sebagai “pembantu” fasilitator atau
pengajar dalam komunikasi dan interaksi suatu proses pembelajaran dengan tujuan untuk mempermudah dan mempercepat proses penyampaian materi
pembelajaran kepada siswa. Media dalam pembelajaran dapat berupa segala alat fisik maupun non fisik
software
yang dapat menyajikan materi pembelajaran serta merangsang siswa untuk belajar. Media pembelajaran digunakan dalam
komunikasi dan interaksi antara guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
b. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
Media pembelajaran, menurut Kemp dan Dayton 1985 dalam Azhar Arsyad 2005 : 39, dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu
digunakan oleh perorangan atau kelompok, yaitu: 1 memotivasi minat atau tindakan, 2 menyajikan informasi dan 3 memberi instruksi. Untuk tujuan
motivasi, media pembelajaran direalisasikan dengan teknik yang dapat merangsang minat siswa untuk melakukan aktivitas tertentu. Pencapaian tujuan ini
akan mempengaruhi sikap, nilai dan emosi. Untuk tujuan informasi, media pembelajaran digunakan dalam rangka menyajikan informasi dihadapan
sekelompok siswa. Isi dan bentuk penyajian berfungsi sebagai pengantar,
290
ringkasan laporan atau pengetahuan latar belakang. Untuk tujuan instruksi, formasi yang terdapat dalam media itu harus melibatkan siswa baik dalam mental
maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata sehingga pembelajaran dapat terjadi. Kemp dan Dayton 1985 : 3-4 dalam Azhar Arsyad 2005 : 21 juga
mengemukakan beberapa manfaat dari media pembelajaran, yaitu : 1.
Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku 2.
Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan diterapkannya teori belajar dan prinsip-prinsip psikologis yang diterima dalam hal partisipasi siswa,
umpan balik dan penguatan. 3.
Pembelajaran bisa lebih menarik sehingga siswa termotivasi untuk belajar. 4.
Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan bilamana integrasi kata dan gambar sebagai media pembelajaran dapat mengkomunikasikan elemen-elemen
pengetahuan dengan cara yang terorganisasi dengan baik, spesifik dan jelas.
Secara umum media pembelajaran mempunyai manfaat sebagai berikut Azhar Arsyad, 2005 : 26-27 dan Sadiman
dkk
, 2005 : 17-18 : 1.
Memperjelas penyajian pesan atau informasi sehingga dapat memperlancar dan meningkatkan proses dan hasil belajar.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera.
3. Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi
sifat pasif siswa. 4.
Memberikan perangsang belajar yang sama dan kesamaan pengalaman kepada siswa sehingga dapat menimbulkan persepsi yang sama.
290
Dari uraian dan pendapat dari beberapa ahli diatas, dapat disimpulkan beberapa manfaat praktis dari penggunaan media pembelajaran dalam proses
belajar siswa antara lain : 1.
Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar siswa.
2. Penggunaan media pembelajaran secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi
sifat pasif siswa sehingga siswa lebih banyak melakukan kegiatan atau aktivitas belajar menurut kemampuan dan minatnya.
3. Materi pelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami
oleh siswa. 4.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera. 5.
Memberikan perangsang belajar yang sama dengan memberikan kesamaan pengalaman kepada siswa sehingga menimbulkan persepsi yang sama.
Secara garis besar, media dapat berperan dalam proses belajar mengajar karena dapat menghemat waktu belajar, memudahkan pemahaman, meningkatkan
perhatian siswa, meningkatkan aktivitas belajar siswa, dan mempertinggi daya ingat siswa.
c. Jenis dan Karakteristik Media Pembelajaran
