1. Home
  2. Perangkat & Hardware

Implikasi Teoritis Implikasi Praktis

290 dan tinggi rendahnya aktivitas belajar siswa mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar fisika.

B. IMPLIKASI

1. Implikasi Teoritis

Implikasi teoritis dari penelitian ini adalah : a. Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS lebih efektif untuk pembelajaran fisika, khususnya siswa SMP Negeri 1 Nogosari kelas VII semester 2 tahun pelajaran 20062007 pada materi Tata Surya. b. Dalam proses pembelajaran, siswa lebih tertarik, berminat dan bersemangat dengan menggunakan media audio visual. Dengan media ini, siswa dapat lebih mudah memahami materi yang disampaikan. Siswa juga menjadi terlibat aktif dalam belajar sehingga dapat memperoleh prestasi yang lebih baik. c. Kemampuan awal siswa sebelum dikenai pembelajaran mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Siswa yang tingkat kemampuan awalnya tinggi cenderung memperoleh prestasi belajar fisika yang lebih tinggi dibanding dengan siswa yang tingkat kemampuan awalnya rendah. Kemampuan awal yang dimiliki siswa digunakan untuk mengolah informasi yang masuk menjadi pengetahuan yang baru. Sehingga keberhasilan siswa ditentukan oleh sejauh mana siswa telah memiliki pengetahuan yang relevan sebagai modal untuk menciptakan pengetahuan baru yang diperoleh dalam proses belajarnya. 290 d. Begitu juga, aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar fisika. Siswa yang tingkat aktivitas belajarnya tinggi cenderung memperoleh prestasi belajar fisika yang lebih tinggi dibanding dengan siswa yang tingkat aktivitas belajarnya rendah. Keterlibatan aktif siswa baik secara mental maupun fisik sangatlah berperan penting dalam mencapai keberhasilan dalam belajar mandiri.

2. Implikasi Praktis

Implikasi praktis dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS merupakan salah satu pembelajaran yang efektif dalam melaksanakan KTSP, khususnya dalam pembelajaran fisika. Dengan pembelajaran ini, siswa lebih bisa menggali potensi yang dimilikinya dan lebih aktif dalam belajar serta dapat belajar mandiri baik belajar sendiri maupun belajar kelompok. Sehingga dengan bakat, minat dan semangat yang dimiliki, siswa dapat memperoleh prestasi belajar yang lebih baik.

C. SARAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 5 52

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI TRAINING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS SISWA

2 10 141

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA POWER POINT DISERTAI ANIMASI DAN MODUL DILENGKAPI ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 28 210

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN SERTA DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

0 3 10

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA.

0 0 17

PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN VERBAL.

0 1 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN HYPERMEDIA DAN MEDIA RIIL DITINJAU GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL.

1 2 7

Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap prestasi belajar barisan dan deret ditinjau dari kemampuan awal PARTONO

0 6 265

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR

0 0 9