290
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Model :
Inkuiri terbimbing 2. Metode
: Inkuiri terbimbing
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN PERTAMA 1.
Kegiatan pendahuluan
a. Untuk menarik perhatian siswa, guru memperlihatkan sebuah
poster atau gambar sistem tata surya di depan kelas. b.
Untuk memotivasi siswa, guru mengajukan pertanyaan : 1.
Menurut Anda, apakah yang dimaksud dengan tata surya itu? 2.
Coba Anda lihat secara cermat gambar ini. Benda apa sajakah yang termasuk tata surya ?
3. Apakah matahari, bumi, bulan dan bintang yang sering kita
lihat, juga termasuk anggota dari tata surya? 4.
Coba Anda sebutkan planet-planet apa saja yang ada di dalam tata surya kita ?
5. Bagaimana gerakan planet-planet itu terhadap matahari ?
c. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan
pendapatnya secara bebas.
2. Kegiatan inti
290 a.
siswa satu kelas menjadi 20 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari
2 orang. b.
Untuk menjawab pertanyaan pada kegiatan awal, guru menyediakan
media audio visual yang berupa gambar animasi yang disertai suara
penjelasan pada
komputer yang
dilengkapi dengan headset untuk masing-masing kelompok.
c. Guru membagikan Lembar Kegiatan
Siswa LKS pada masing-masing kelompok untuk dikerjakan bersama.
LKS ini berfungsi sebagai rangkuman tentang materi yang dipelajari siswa
melalui media tersebut. d.
Guru menjelaskan
petunjuk pelaksanaan proses belajar dari awal
sampai akhir pelajaran. e.
Guru mencantumkan
standar kompetensi,
kompetensi dasar,
indikator dan peta konsep materi tata surya untuk mempermudah siswa
dalam belajar
secara mandiri
berkelompok. f.
Guru memberi kesempatan kepada setiap
kelompok siswa
untuk mempelajari sub materi pokok anggota
tata surya Matahari dan 9 planet dengan menggunakan media audio
visual yang telah disediakan. g.
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang tertera di LKS dengan berdiskusi bersama teman
kelompok masing-masing. h.
Guru memberikan penjelasan kepada siswa yang bertanya apabila kurang
baik dan
siap menerima
pelajaran dengan
kelompok masing-masing
b. Siswa menempati meja komputer
yang telah disediakan dengan kelompok masing-masing
c. Siswa menerima LKS yang
dibagikan oleh guru
d. Siswa memperhatikan penjelasan
guru
e. Siswa
membuka LKS
dan mempelajari
terlebih dahulu
standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator dan peta konsep
materi tata surya
f. Siswa beserta rekan kelompok
menggunakan media
audio visual secara bergantian untuk
mempelajari sub materi pokok anggota tata surya Matahari dan
9 planet g.
Siswa beserta rekan kelompok menjawab
pertanyaan dan
menuliskan jawabannya dalam LKS
h. Siswa bertanya kepada guru
apabila kurang paham tentang
290
3. Kegiatan akhir
1. Guru memberi kesempatan siswa untuk menyimpulkan materi
yang dipelajarinya dan menuliskan dalam LKS. 2.
Guru meminta LKS dari masing-masing kelompok untuk dinilai. 3.
Untuk pemantapan belajar siswa, guru memberikan latihan soal sebagai pekerjaan rumah.
PERTEMUAN KEDUA 1.
Kegiatan pendahuluan
a. Untuk menarik perhatian siswa, guru memperlihatkan sebuah
poster atau gambar sistem tata surya di depan kelas. b.
Untuk memotivasi siswa, guru mengajukan pertanyaan : 1.
Apa sajakah yang termasuk benda antar planet? 2.
Coba uraikan karakteristik yang dimiliki salah satu benda antar planet itu
3. Bagaimana caranya membedakan antara satelit, asteroid,
meteoroid dan komet? 4.
Apakah ukuran satelit sama dengan ukuran bumi? c.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya secara bebas.
2. Kegiatan inti
Kategori