1. Home
  2. Perangkat & Hardware

Uji Normalitas PENGUJIAN PRASYARAT ANALISIS

290

1. Uji Normalitas

Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel penelitian berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji F dengan bantuan software MINITAB 14 memakai metode probability plot dari Ryan-Joiner RJ . Uji normalitas ini menggunakan taraf signifika nsi α = 0,05, dimana bila harga P-Value data yang diperoleh lebih besar atau sama dengan α = 0,05 maka H o diterima atau dikatakan bahwa data tersebut berasal dari populasi normal. Jika uji normalitas terpenuhi, maka analisis uji selanjutnya yaitu uji homogenitas dapat dilakukan. Rangkuman hasil uji normalitas data dapat dilihat pada tabel 4.1. Tabel 4.1 Rangkuman hasil uji normalitas Variabel Kelas RJ StDev P-Value Keputusan Uji Prestasi Eksperimen I 0,986 11,33 0,078 Normal Belajar Eksperimen II 0,986 11,71 0,073 Normal Kemampuan Eksperimen I 0,986 16,79 0,082 Normal Awal Eksperimen II 0,986 17,26 0,080 Normal Aktivitas Eksperimen I 0,994 15,16 0,100 Normal Belajar Eksperimen II 0,985 18,38 0,060 Normal Dari hasil uji normalitas prestasi belajar Fisika untuk kelas eksperimen I diperoleh harga P-Value = 0,078 dan untuk kelas eksperimen II diperoleh harga P-Value = 0,073. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa semua harga P- Value α = 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa data prestasi belajar fisika aspek kognitif pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II berasal dari populasi normal. 290 Dari hasil uji normalitas kemampuan awal siswa untuk kelas eksperimen I diperoleh harga P-Value = 0,082 dan untuk kelas eksperimen II diperoleh harga P- Value = 0,080. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa semua harga P- Value α = 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa data kemampuan awal siswa pada kelas eksperimen I dan kelas eksperimen II berasal dari populasi normal. Dari hasil uji normalitas aktivitas belajar siswa untuk kelas eksperimen I diperoleh harga P-Value 0,100 dan untuk kelas eksperimen II diperoleh harga P-Value = 0,060. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan bahwa semua harga P- Value α = 0,05, sehingga dapat dikatakan bahwa data aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen I dan eksperimen II berasal dari populasi normal. Hasil uji normalitas data baik prestasi belajar fisika, kemampuan awal maupun aktivitas belajar siswa pada kelas eksperimen I dan eksperimen II memenuhi kriteria kenormalan sehingga uji selanjutnya dapat dilakukan.

2. Uji Homogenitas

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas X Ma Attaqwa

1 9 174

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

0 5 52

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN METODE INKUIRI TERBIMBING DAN INKUIRI TRAINING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS SISWA

2 10 141

PENGARUH PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MEDIA POWER POINT DISERTAI ANIMASI DAN MODUL DILENGKAPI ALAT PERAGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA

0 28 210

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MELALUI METODE EKSPERIMEN SERTA DEMONSTRASI DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

0 3 10

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DISKUSI DAN EKSPERIMEN DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR MAHASISWA.

0 0 17

PENGARUH PEMBELAJARAN CTL DENGAN INKUIRI BEBAS TERMODIFIKASI DAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS SISWA DAN KEMAMPUAN VERBAL.

0 1 17

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN HYPERMEDIA DAN MEDIA RIIL DITINJAU GAYA BELAJAR DAN KEMAMPUAN AWAL.

1 2 7

Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap prestasi belajar barisan dan deret ditinjau dari kemampuan awal PARTONO

0 6 265

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR

0 0 9