290
Berdasarkan atas kajian yang telah diuraikan, dapat dikemukakan kerangka berpikir pada penelitian ini bahwa keberhasilan sebuah pembelajaran ditentukan
oleh adanya prestasi belajar yang diperoleh siswa, yang terdiri dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh model
pembelajaran yang digunakan dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran tersebut. Dengan adanya prestasi belajar yang rendah, maka usaha perbaikan yang
dapat dilakukan adalah dengan mengembangkan model pembelajaran yang tepat. Pada penelitian ini digunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan
media audio visual disertai LKS dan modul bergambar disertai LKS. Dalam
pelaksanaan kegiatan belajar, kemampuan awal yang dimiliki oleh siswa dapat membantu kelancaran aktivitas belajarnya.
D. HIPOTESIS
Dari kajian teori dan kerangka berpikir yang telah diuraikan, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah :
8. Terdapat perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran
inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS dan media modul bergambar disertai LKS terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok
Tata Surya. 9.
Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai kemampuan awal tinggi dengan siswa yang mempunyai kemampuan awal rendah
terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok Tata Surya.
290
10. Terdapat perbedaan pengaruh antara siswa yang mempunyai aktivitas belajar
tinggi dengan siswa yang mempunyai aktivitas belajar rendah terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok Tata Surya.
11. Terdapat interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran inkuiri
terbimbing dengan media audio visual disertai LKS, media modul bergambar disertai LKS, dan kemampuan awal terhadap prestasi belajar
fisika pada materi pokok Tata Surya. 12.
Terdapat interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS, media modul
bergambar disertai LKS, dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok Tata Surya.
13. Terdapat interaksi pengaruh antara kemampuan awal dan aktivitas belajar
terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok Tata Surya. 14.
Terdapat interaksi pengaruh antara penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS, media modul
bergambar disertai LKS, kemampuan awal dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar fisika pada materi pokok Tata Surya.
290
B A B III METODOLOGI PENELITIAN
A. WAKTU DAN TEMPAT PENELITIAN
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII SMP Negeri 1 Nogosari Kabupaten Boyolali, dengan pertimbangan bahwa sekolah tersebut secara
administrasi pada tahun pelajaran 2005 2006 mempunyai peringkat ke-17 dari 74 SMP di Kabupaten Boyolali. Selain itu, di SMP ini tersedia fasilitas
yang mendukung tetapi kurang dimanfaatkan secara maksimal. Penelitian ini diharapkan dapat lebih bermanfaat, efektif dan efisien dalam membantu
kelancaran proses pembelajaran.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 genap tahun pelajaran 2006 2007, yaitu bulan Mei 2007 sampai Juni 2007. Jadwal penelitian ini
dapat dilihat pada lampiran 1.
B. POPULASI DAN SAMPEL
1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian Suharsimi Arikunto, 1998:115. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII
SMP Negeri 1 Nogosari Kabupaten Boyolali, yang terdiri dari 6 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 241 siswa.
96
290
2. Sampel
Sampel adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti Suharsimi Arikunto, 1998 : 117. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah
cluster random sampling
, yaitu sampel yang diambil berdasarkan kelompok kelas. Dengan teknik
cluster random sampling
, diambil empat kelas secara acak dengan menggunakan undian dari semua
kelas VII di SMP Negeri 1 Nogosari Kabupaten Boyolali. Empat kelas tersebut dengan jumlah 160 siswa kemudian dibagi menjadi dua kelas
eksperimen menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai LKS dan dua kelas eksperimen menggunakan
model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media modul bergambar disertai LKS. Dasar pertimbangan pemilihan sampel ini adalah kedua
kelompok sampel sudah sepadan, dengan nilai rata-rata raport semester 1 yang seimbang. Selain itu, kedua kelompok sampel menggunakan
kurikulum, materi dan alokasi waktu yang sama.
C. METODE PENELITIAN
Metode penelitian adalah strategi yang diambil dalam pengambilan pengumpulan dan analisis data yang diperlukan untuk menjawab
permasalahan-permasalahan yang dihadapi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen sungguhan
true eksperiment
, yang melibatkan satu atau lebih kelompok eksperimen tanpa melibatkan
kelompok kontrol. Metode ini bertujuan untuk menyelidiki kemungkinan
290
saling hubungan sebab akibat dengan cara menggunakan satu atau lebih perlakuan kepada satu atau lebih kelompok eksperimen.
Dalam penelitian ini terdapat dua kelompok eksperimen yaitu kelompok eksperimen I dan kelompok eksperimen II. Kedua kelompok
tersebut diasumsikan sama dalam segala segi yang relevan dan hanya berbeda dalam pemberian perlakuaan. Perlakuan yang diberikan berbeda
tetapi seimbang. Kelompok eksperimen I diberi perlakuan penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media audio visual disertai
LKS, sedangkan kelompok eksperimen II diberi perlakuan penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan media modul bergambar
disertai LKS. Hasil dari kedua kelompok tersebut dikaji dan dibandingkan, mana yang lebih baik dan tepat dari penggunaan kedua media dalam
pembelajaran fisika tersebut.
D. RANCANGAN DAN VARIABEL PENELITIAN
