bertanya 4.
Menciptakan Masyarakat Belajar
Guru sudah lebih baik
dalam mengkondisik
an siswa Siswa sudah
lebih baik dalam
berdiskusi dan sudah lebih
tertib 5.
Menghadirkan Pemodelan Guru sudah
lebih baik dalam
mengintruksik ana siswa
dalam presentasi
Siswa sudah lebih berani
dalam memperesentas
ikan di depan kelas dan tidak
malu-malu lagi 6.
Melakukan Refleksi Guru sudah
lebih baik dalam
memberikan penguatan
materi Siswa dapat
menyimpulkan dengan baik
7. Melakukan Penilaian
Guru lebih baik dalam
memberikan penilain siswa
Siswa sudah baik dalam
penilaian
d. Hasil Belajar
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II dilakukan tes kemampuan siswa. Adapun hasil tes kemampuan siswa
adalah sebagai berikut:
Tabel 4.17 Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Siklus II
NO Nama Siswa
Pretest Postest
N-gain Katagori
1 AFJ
60 80
0,5 Sedang
2 AKM
50 70
0,4 Sedang
3 APM
50 70
0,4 Sedang
4 AZN
60 80
0,5 Sedang
5 AP
50 70
0,4 Sedang
6 AR
70 90
0,66 Sedang
7 AWM
60 80
0,5 Sedang
8 DY
50 80
0,6 Sedang
9 EHR
50 90
0,8 Tinggi
10 LWB
50 80
0,6 Sedang
11 MAL
70 90
0,66 Sedang
12 MGA
60 80
0,5 Sedang
13 MZL
60 80
0,5 Sedang
14 NZM
40 70
0,5 Sedang
15 NZQ
40 60
0,33 Rendah
16 RAI
70 100
1 Tinggi
17 RHR
80 70
0,5 Sedang
18 SK
40 70
0,5 Sedang
19 SAT
60 80
0,5 Sedang
20 SF
40 70
0,5 Sedang
21 WME
70 90
0,66 Sedang
22 ZI
60 80
0,5 Sedang
Rata-rata 57,29
80,27 0,55
Sedang Presentase Ketuntasan = 97
Tabel 4.18 Hasil Tes Kemampuan Siswa Pada Siklus II
Jumlah Siswa 22
Siswa yang sudah tuntas 21
Siswa yang belum tuntas 1
Persentase ketuntasan 97
N-gain 0,55
e. Tahap Refleksi
Tindakan pembelajaran pada siklus II ini dapat dikatakan lebih baik, karena dari pembelajaran pertemuan terakhir sudah berjalan dengan tertib
dan lancar, tidak ada siswa yang keluar-keluar dari kelompok belajarnya, siswa sudah mulai fokus dan mampu bekerja sama dalam kelompoknya.
1 Aktivitas Pembelajaran Siswa
Selama kegiatan siklus II peneliti dibantu oleh observer yang juga melakukan pengamatan pada saat pelaksanaan siklus I hasil pengamatan
terhadap aktivitas pembelajaran siswa adalah:
Tabel 4.19 Hasil Pengamatan Aktivitas Pembelajaran Siswa Siklus II
NO Aspek yang dinilai
Skor Penilaian Pertemuan Ke- total
Ket I
II III
IV 1.
Siswa mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru 4
4 4
5
17 Sangat
baik
2. Siswa mengidentiikasi
suatu permasalahan 3
4 4
4
15 Sangat
baik
3. Siswa menelaah dan
mencari informasi berdasarkan buku yang
mereka punya 4
3 4
5
16 Sangat
baik
4. Siswa mengajukan
pertanyaan kepada guru tentang materi yang
masih belum dipahami 3
4 4
5
16 Sangat
baik
5. Siswa memecahkan
masalah dengan membuat suatu proyek
yang di instruksikan guru 4
3 4
4
15 Sangat
baik
6. Siswa menentukan solusi
permasalahan setelah menyelesaikan proyek
yang dibuat. 4
3 4
4
15 Sangat
baik
7. Siswa dapat memahami
materi pelajaran 4
3 4
4
15 Sangat
baik
berdasarkan proyek yang telah mereka buat.
JUMLAH
26 24
28 31
109
RATA-RATA
3,71 3,43
4 4,43
RATA-RATA
74,2 68,8
80 88,3
Rata –rata prosentase
77, 86
Keterangan: P = Pertemuan Kriteria nilai:
Skala skor total : 1 = Kurang Baik
Kurang Baik = 1 – 4
2= Cukup Baik Cukup Baik
= 5 – 8
3= Baik Baik = 9
– 12 4 = Sangat Baik
Sangat Baik= 13 – 16
Adapun hasil pengamatan aktivitas belajar siswa siklus II ini disajikan dalam bentuk histogram sebagai berikut:
Grafik 4.20 Hasil Aktivitas Kegiatan Pembelajaran
dengan Metode Project Based Learning Selama Siklus II
10 20
30 40
50 60
70 80
90 100
VI VII
VIII IX
Series1
Berdasarkan tabel dan grafik diatas menunjukkan bahwa aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran IPS dengan menggunakan
Project based learning dari pertemuan V sampai pertemuan VIII mengalami
peningkatan. Terlihat pada setiap skor yang diberikan pada aspek yang diamati menunjukan keseluruhan rata-rata presentase sebesar 77,86
diatas indikator yang diharapkan sebesar yaitu 70 . Peningkatan rata-rata presentase aktivitas siswa pada siklus II ditunjukan dengan meningkatnya
perolehan nilai beberapa aspek aktivitas yang diamati seperti pada aspek mendengarkna dan memperhatikan penjelasan guru siklus I dari kategori
baik menjadi sangat baik pada siklus II, terlihat dimana siswa sudah mulai fokus terhadap materi yang diajarkan guru. Pada aspek menjawab
pertanyaan menunjukan peningkatan dari baik menjadi sangat baik, siswa yang menjawab pertanyaan sekarang sudah tidak didominasi siswa yang
pintar saja tetapi hampir semua siswa berani menjawab pertanyaan karena pertanyaan diajukan guru secara acak dan bergilir sehingga semua siswa
mempunyai kesempatan menjawab pertanyaan baik.. Keterlibatan siswa pada pembelajaran terlihat sangat baik, hampir
semua siswa terlibat dalam proses pembelajaran dikelas melalui kegiatan berdiskusi, mengerjakan LKS dan sebagainya karena peneliti beserta
observer membimbing dan memantau jalannya proses pembelajaran dengan lebih tegas dengan memberikan sanksi berupa pengurangan nilai
pada siswa yang tidak ikut berdiskusi kelompok atau mengerjakan LKS. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas siswa sudah baik dan sesuai kriteria
yang ditentukan yaitu mencapai rata-rata 70 .
2 Aktivitas Pembelajaran Guru Peneliti
Hasil kegiatan pengamatan pada siklus II yang dilakukan oleh observer guru bidang studi IPS yang memberi penilaian terhadap seluruh
aktifitas peneliti selama proses pembelajaran berlangsung di kelas dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.21 Hasil Pengamatan Aktivitas Mengajar Guru Siklus II
No Aspek yang diamati
Pertemuan ke - Total
1 2
3 4
I Pra Pembelajaran
1 Menghimpun data dan informasi
tentang kemampuan mengukur peserta didik.
3 3
3 3
12
Baik
2 Menganalisis kemampuan mengukur
sebelum ada tindakan.
3 3
4 4
14
Sangat Baik
3 Mengklasifikasi peserta didik sesuai
dengan karakteristik.
4 2
4 4
14
Sangat Baik
II Kegiatan Awal Pembelajaran
1 Memberikan informasi mengenai
kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
3 2
2 3
10
Baik
2 Menempatkan peserta didik sesuai
dengan karakteristik.
4 3
4 4
15
Sangat Baik
III Kegiatan Inti Pembelajaran
1 Melakukan kegiatan pembelajaran
dengan pendekatan Project based
learning
3 3
3 3
12
Baik
2 Penguasaan materi
4 3
4 4
15
Sangat baik
3 Membantu peserta didik yang
mengalami kesulitan dalam memahami materi yang dipelajari
3 3
3 4
13
Sangat Baik
4 Memberikan penguatan pada peserta
didik yang sudah terampil menggunakan latihan soal.
4 3
4 4
15
Sangat Baik
IV Kegiatan Akhir
1 Menetapkan ketuntasan belajar
3 4
4 4
15
Sangat Baik
2 Pemberian tugas rumah
4 4
4 4
16
Sangat Baik
Jumlah
38 33
39 41
151
Skor maksimal
44 44
44 44
44
Prosentase
86,3 6364
75 88,636
36 93,1
8182 86,363
64
Prosentase rata – rata
85,79545
Keterangan: P = Pertemuan Kriteria nilai:
Skala skor total : 1 = Kurang Baik
Kurang Baik = 1 – 4