Tabel 4.12 Kegiatan Guru dan Siswa Pada Siklus II
Siklus II Kegiatan
Guru Siswa
Pertemuan Pertama Menyampaikan tujuan
pembelajaran bahwa pada pertemuan ini akan dilaksanakan
materi baru dan menjelaskan materi tersebut dan mengadakan
tes awal Pretest Secara perorangan mengisi
soal yang diberikan
Menjelaskan bahwa pertemuan kedua akan dilaksanakan
pembuatan sebuah kelompok untuk membuat proyek dalam
bentuk papan kliping yang berisi tentang jasa dan tokoh pahlawan
dalam memproklamasikan kemerdekaan.
Aspek yang dinilai melalui Project
Based Learning Pertemuan Kedua
Siswa mendengarkan dan
memperhatikan penjelasan guru
Meminta siswa untuk membuat kelompok. Dan menjelaskan
kembali bahwa siswa akan membuat suatu proyek dalam
bentuk papan kliping Duduk berkelompok sesuai
dengan kelompok yang sudah ditentukan.
Siswa mengidentiikasi
Menjelaskan kembali materi pelajaran dan menyampaikan
bahwa seluruh siswa akan Menyimak penjelasan dari
guru
suatu permasalahan terlibat dalam pembuatan kliping yang dilakukan secara
berkelompok yang telah dibentuk
Siswa menelaah dan mencari
informasi berdasarkan buku
yang mereka punya Mmenjelaskan siswa tentang
membuat proyek dalam bentuk papan kliping yang berisi materi
yang sedang berlangsung dengan cara mencari informasi dari
internet, buku pelajaran, buku cerita, dan lain sebagainya.
Secara berkelompok melakukan semua langkah
yang dijelaskan
Siswa mengajukan pertanyaan kepada
guruyang masih belum dipahami
Memberikan kesempatan bagi siswa yang masih kurang
mengerti proyek mereka. Siswa bertanya terhadap
penjelasan yang masih belum dipahami
Pertemuan Ketiga Siswa memecahkan
masalah dengan membuat suatu
proyek yang di instruksikan guru
Mengumpulkan hasil project yang telah dibuat dan
memajangnya di sekitar kelas Mengumpulkan hasil project
yang dibuat di dapan kelas
Siswa menentukan solusipermasalahan
setelah menyelesaikan
proyek yang dibuat.
Meminta tiap kelompok mempresentasikan hasil project
mereka. Tiap kelompok mewakili
kelompoknya untuk presentasi dan kelompok
yang lain mendengarkan
Pertemuan Keempat Siswa dapat
memahami materi pelajaran
berdasarkan proyek yang telah mereka
buat. Memberikan postest siklus I
sebanyak 20 soal pilihan ganda Siswa menjawab soal pilihan
ganda sebanyak 10 soal
c. Tahap Pengamatan
1 Lembar Observasi Kegiatan Siswa
Tabel 4.13 Lembar Observasi Kegiatan Kelompok Siswa Siklus II
No .
Tahapan Project
Based Learning
Kelompok Rata
-rata Kategori
1 2
3 4
5 6
1. Mengembangka
n pemikiran siswa, belajar
bermakna mengkontruksi
pengetahuannya sendiri
92 92
83 83
83 83
86 Sangat
Baik
2. Melaksanakan
kegiatan Project
Based Learning 100
92 88
96 83
100 93
Sangat Baik
3. Mengembangka
n sikap ingin tahu dengan
88 88
88 88
88 88
88 Sangat
Baik
bertanya 4.
Menciptakan Masyarakat
Belajar 88
81 81
81 88
81 83
Sangat Baik
5. Menghadirkan
Pemodelan 88
75 75
88 88
88 84
Sangat Baik
6. Melakukan
Refleksi 88
100 100
100 88
88 94
Sangat Baik
7. Melakukan
Penilaian 100
88 75
88 88
100 90
Sangat Baik
Persentase Siklus 88,2
Sangat Baik
Pada tabel 4.13 menunjukan bahwa rata-rata pencapaian indikator Project Based Learning pada tahapan pengembangan pemikiran siswa
mencapai 86 berkategori sangat baik, pada tahapan melaksanakan Project Based Learning rata-rata mencapai 93, berkategori sangat baik,
pada tahapan mengembangkan sikap ingin tahu dengan bertanya mencapai 88 berkategori sangat baik, pada tahapan menciptakan masyarakat
belajar mencapai 83 berkategori sangat baik, pada tahapan menghadirkan pemodelan mencapai 84 berkategori sangat baik, pada
tahap refleksi mencapai 94 berkategori sangat baik, dan terakhir pada tahapan melakukan penilaian mencapai 90 berketogori cukup. Dan
presentase siklus pada lembar observasi kegiatan kelompok siswa pada siklus I mencapai 88,2 bergategori sangat baik. Hal ini menunjukan
sebagian besar siswa tidak memunculkan indikator-indikator tersebut selama proses pembelajaran berlangsung.
2 Lembar Observasi Kegiatan Guru
Kegiatan guru selam proses pembelajaran diamati dengan menggunakan lembar observasi. Hasil observasi kegiatan guru dimuat
pada lampiran.
Tabel 4.14 Persentase Lembar Obsevasi Kegiatan Guru Pada Siklus II
No. Tahapan
Project Based Learning 1.
Mengembangkan pemikiran siswa, belajar bermakna mengkontruksi pengetahuannya sendiri
92 2.
Melaksanakan kegiatan Project Based Learning
94 3.
Mengembangkan sikap ingin tahu dengan bertanya 88
4. Menciptakan Masyarakat Belajar
100 5.
Menghadirkan Pemodelan 88
6. Melakukan Refleksi
94 7.
Melakukan Penilaian 88
Persentase Siklus 92
Kategori Sangat Baik
Pada tabel 4.14 menunjukan bahwa rata-rata pencapaian indikator kegiatan guru pada siklus II sudah mencapai 100 yaitu pada tahapan
menciptakan masyarakat belajar berketegori sangat baik. Diketahui bahwa kegiatan guru pada siklus II sudah mencapai indikator dengan
presentase siklus 92 berkategori sangat baik.
3 Wawancara
Dari hasil wawancara dengan enam siswa dari perwakilan kelompok yang berbeda diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 4.15 Hasil Wawancara Siswa Pada Siklus II
No. Tahapan Project Based Learning
Hasil Wawancara Siswa 1.
Mengembangkan pemikiran siswa, belajar bermakna
mengkontruksi pengetahuannya
sendiri Siswa masih sudah
terbiasa dengan kegiatan mengembangakan
pengetahuannya sendiri 2.
Melaksanakan kegiatan Project Based
Learning Sebagian siswa senang
dengan kegiatan Project
Based Learning 3.
Mengembangkan sikap ingin tahu dengan bertanya
Sebagian siswa masih pasif karena mereka
masih malu-malu untuk bertanya ketika
pembelajaran berlangsung
4. Menciptakan Masyarakat Belajar
Sebagian siswa terbiasa belajar berkelompok
dengan latihan soal. 5.
Menghadirkan Pemodelan Sebagian siswa sudah
tidak malu untuk presentasi di depan kelas.
6. Melakukan Refleksi
Sebagian siswa senang dengan menyimpulkan
sendiri. 7.
Melakukan Penilaian Sebagian siswa senang
dengan menilai teman kelompok lainnya.
Berdasarkan tabel 4.15 dapat diketahui bahwa sebagai besar siswa penyukai metode
Project Based Learning. Siswa melakukan berdiskusi, bertanya,
belajar bersama, dan belajar berani mengungkapkan pendapat di depan kelas termotivasi untuk memperhatikan penjelasan dari guru dan terbiasa untuk
memperhatikan penjelasan dari guru dan terbiasa untuk mengrjakan soal yang diberikan.
5 Catatan Lapangan
Pengamatan selama proses pembelajaran berlangsung dimuat dalam catatan lapangan. Uraian lengkap pada lembar catatan lapangan dapat dilihat
pada tabel 4.16.
Tabel 4.16 Indikator Catatan Lapangan Pada Siklus II
No. Tahapan Project Based
Learning Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa 1.
Mengembangkan pemikiran siswa, belajar
bermakna mengkontruksi pengetahuannya sendiri
Guru lebih mengaktifkan
siswa dalam mengkontruksi
pengetahuan siswa
Siswa lebih aktif dalam
mengkontruksi pengetahuan
sendiri
2. Melaksanakan kegiatan
Project Based Learning Guru sudah
lebih akrif dalam project
based learning Siswa aktif
dalam melakukan
project based learning
3. Mengembangkan sikap
ingin tahu dengan bertanya Guru sudah
lebih baik dalam
Siswa sudah lebih berani
bertanya
bertanya 4.
Menciptakan Masyarakat Belajar
Guru sudah lebih baik
dalam mengkondisik
an siswa Siswa sudah
lebih baik dalam
berdiskusi dan sudah lebih
tertib 5.
Menghadirkan Pemodelan Guru sudah
lebih baik dalam
mengintruksik ana siswa
dalam presentasi
Siswa sudah lebih berani
dalam memperesentas
ikan di depan kelas dan tidak
malu-malu lagi 6.
Melakukan Refleksi Guru sudah
lebih baik dalam
memberikan penguatan
materi Siswa dapat
menyimpulkan dengan baik
7. Melakukan Penilaian
Guru lebih baik dalam
memberikan penilain siswa
Siswa sudah baik dalam
penilaian
d. Hasil Belajar
Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada siklus II dilakukan tes kemampuan siswa. Adapun hasil tes kemampuan siswa
adalah sebagai berikut:
