Pendekatan Pembelajaran Metode Pembelajaran
Kegiatan Penutup ±20 Menit
1. Kesimpulan
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.
Evaluasi Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru
3. Tindak lanjut
Pertemuan VI Kegiatan Awal ±10 Menit
1. Guru menyiapkan RPP, silabus, media dan sumber belajar
2. Guru mengkondisikan kelas, berdo’a dan mengecek kehadiran
3. Guru melakukan appersepsi dengan mengembalikan ingatan siswa tentang reaksi dunia
terhadap Agresi militer belanda II? Usaha apa selanjutnya yang dilakukan Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia?
Kegiatan Inti ±40 Menit
1. Beberapa orang siswa ditunjuk guru untuk bermain peran tentang perjanjian Rum-Royen
dan KMB ke depan kelas 2.
Tanya jawab antara siswa-guru tentang isi drama yang ditampilkan siswa 3.
Siswa diberikan LKS 4.
Siswa menyimak guru yang membacakan petunjuk penggunaan LKS 5.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. 6.
Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang tokoh-tokoh penting kemerdekaan Indonesia dalam usaha diploma yaituperjanjian Rum-Royen dan KMB dan urutan
rangkaian peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia dengan benar. 7.
Setelah selesai, masing-masing perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya yaitu tentang tokoh-tokoh penting kemerdekaan
Indonesia dalam usaha diploma yaituperjanjian Rum-Royen dan KMB dan urutan rangkaian peristiwa pengakuan kedaulatan Indonesia dengan benar.
8. Siswa mengamati media gambar tokoh-tokoh pejuang dalam mempertahankan
kemerdekaan Indonesia, selanjutnya menyebutkan tokoh-tokoh penting kemerdekaan Indonesia dalam usaha diploma yaituperjanjian Rum-Royen dan KMB.
9. Tanya jawab antar siswa-guru tentang materi pelajaran
10. Siswa mendapat penguatan dan pemantapan materi dari guru
Kegiatan Penutup ±20 Menit
1. Kesimpulan
Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 2.
Evaluasi Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru
3. Tindak lanjut
Pertemuan VII Kegiatan Awal ±10 Menit
1. Guru menyiapkan RPP, silabus, media dan sumber belajar
2. Guru mengkondisikan kelas, berdo’a dan mengecek kehadiran
3. Guru melakukan appersepsi dengan memberikan pertanyaan siapa yang tahu kapankah
kedaulatan Indonesia diakui oleh dunia dan bagaimana cara Indonesia mendapatkan kedaulatan itu?
Kegiatan Inti ±40 Menit
1. Siswa menyimak penjelasan guru secara sisngkat tentang tokoh-tokoh penting dalam
mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 2.
Siswa diberikan LKS 3.
Siswa menyimak guru yang membacakan petunjuk penggunaan LKS 4.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil. 5.
Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang peranan masing-masing para tokohIr. Soekarno, Moh. Hatta, Jendral Sudirman, Bung Tomo, dan Sri Sultan Hamengkubowono
IX dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 6.
Setelah selesai, masing-masing perwakilan kelompok maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusinya yaitu tentang peranan masing-masing para tokohIr.
Soekarno, Moh. Hatta, Jendral Sudirman, Bung Tomo, dan Sri Sultan Hamengkubowono IX dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
7. Tanya jawab antar siswa-guru tentang pentingnya kita menghargai perjuangan para tokoh
kemerdekaan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia. 8.
Siswa mengamati media gambar tentang contoh-contoh sikap menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan yang ditampilkan guru di depan kelas, selanjutnya siswa
memberikan minimal 2 contoh sikap menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.