Pengujian Tingkat Kesukaran Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan

Rata-rata hasil observasi kegiatan belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada saat penelitian pendahuluan. Tabel 4.0 Hasil Observasi Kegiatan Pembelajaran Pra Penelitian NO Aspek yang dinilai skor penilaian 1. Siswa mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru 2 2. Siswa mengidentiikasi suatu permasalahan 3 3. Siswa menelaah dan mencari informasi berdasarkan buku yang mereka punya 1 4. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru 2 5. Siswa memecahkan masalah 2 6. Siswa menanggapi pertanyaan guru 2 7. Siswa menentukan solusi permasalahan 3 JUMLAH 15 RATA- RATA 2,1 RATA- RATA 6,1 Pada tanggal 6 Juli 2014 peneliti melakukan wawancara dengan guru mata pelajaran IPS untuk mengetahui kemampuan berpikir siswa dalam pembelajaran IPS. Setelah melakukan observasi dan wawancara kepada guru mata pelajaran, peneliti mensosialisasikan tentang pembelajaran IPS dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning dan langkah- langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan oleh peneliti kepada siswa. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran IPS adalah guru mata pelajaran telah menerapkan berbagai metode Active Learning, akan tetapi siswa masih sulit memahami materi yang di jelaskan karena memang materi IPS lebih banyak pemahaman dari tulisan dan sejarah sehingga sulitnya guru menggunakan metode Active Learning yang sesuai dengan materi yang ada. Soal-soal yang diberikan guru terkadang terlalu mudah dan kurang bervariasi sehingga siswa tidak terbiasa dan mengalami kesulitan ketika mengerjakan soal yang sulit dan berbeda dari contoh yang guru berikan. Peneliti mengambil materi tentang Menghargai jasa dan peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia sebagai materi untuk penelitian, karena materi tersebut sudah dipelajari sebagian pada semester I. Materi ini cocok untuk diajarkan dengan pendekatan Project Based Learning, karena selain siswa sudah memiliki pengetahuan awal tentang materi tersebut, juga siswa dapat mengekplorasi pengetahuan yang dimiliki dengan mencari dan merancang suatu project secara baik dan kreatif sehingga dapat menumbuhkan kreatifitas dan intelegensi siswa pada materi tersebut.

1. Pelaksanaan Siklus I

a. Tahap perencanaan

Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20132014,yang dimulai pada tanggal 10 Juli 2014. Kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan ini adalah mempersiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, membuat instrumen-instrumen penelitian, yang terdiri dari lembar observasi kegiatan mengajar guru, lembar observasi kegiatan belajar siswa,alat dokumentasi, membuat lembar kerja siswa LKS, dan lembar soal tes. Lembar observasi kegiatan belajar siswa digunakan untuk mengetahui proses belajar siswa selama pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Project Based Learning berlangsung. Lembar kerja siswa dibuat peneliti dengan tujuan sebagai evaluasi proses pembelajaran agar peneliti mengetahui sejauh mana perkembangan siswa dalam memahami materi IPS. Lembar soal tes siklus digunakan untuk mengetahui perkembangan siswa dalam mempelajari materi IPS pada setiap siklus.