33
34
2. Pelaksanaan tindakan Acting
Pada tahap ini peneliti melakukan pengamatan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan agar diperoleh data yang akurat
untuk perbaikan pada siklus berikutnya. Tahap pelaksanaan merupakan penerapan isi rancangan yang telah dibuat, yaitu
melaksanakan tindakan kelas. Kegiatan yang dilakukan pada tahap ini adalah melakukan
ара yang telah direncanakan pada tahap perencanaan yaitu menggunakan pendekatan
Project Based Learning. Dimana peneliti bertindak sebagaipelaku tindakan, dan
guru bidang studi sebagai observer.
3. Pengamatan Observing
Pada tahap ini peneliti dibantu oleh observer mengamati aktivitas mengajar dan aktivitas belajar siswa terhadap
pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi. Selain itu, obsevasi
berupa kegiatan
mengamati, mencatat
dan mendokumentasikan
segalaaktivitas siswa
selama proses
pembelajaran berdasarkan lembar observasi.
4. Refleksi Reflecting
Hasil yang didapat dari pengamatan, dikumpulkan dan dianalisa bersama-sama oleh peneliti dan guru sehingga dapat
diketahui apakah kegiatan yang dilaksanakan mencapai tujuan yang diharapkan. Kegiatan refleksi dilakukan ketika peneliti sudah
selesai melakukan tindakan. Hasil yang diperoleh dari pengamatan dikumpulkan dan dianalisis bersama peneliti dan observer,
sehingga dapat diketahui apakah kegiatan yang dilakukan mencapai tujuan yang diharapkan atau masih perlu adanya
perbaikan. Mc. Taggart, mengemukakan ada beberapa hal yang perlu
dipahami tentang penelitian tindakan kelas PTK, diantaranya adalah sebagai berikut:
35
a. PTK adalah suatu pendekatan untuk meningkatkan pendidikan dengan melakukan perubahan ke arah perbaikan terhadap hasil pendidikan dan
pembelajaran. b. PTK adalah partisipator, melibatkan orang yang melakukan kegiatan
untuk meningkatkan praktiknya sendiri. c. PTK dikembangkan melalui suatu
self-reflective spiral; a spiral of cycles of planning, acting, observing, reflecting, the re-planning.
d. PTK adalah kolaboratif, melibatkan partisipan bersama-sama bergabung untuk mengkaji praktik pembelajaran dan mengembangkan
pemahaman tentang makna tindakan. e. PTK menumbuhkan kesadaran diri mereka yang berpartisipasi dan
berkolaborasi dalam seluruh tahapan PTK. f. PTK adalah proses belajar yang sistematis, dalam proses tersebut
menggunakan kecerdasan kritis membangun komitmen melakukan tindakan.
g. PTK memerlukan orang untuk membangun teori tentang praktik mereka guru.
h. PTK memerlukan gagasan dan asumsi ke dalam praktik untuk mengkaji secara sistematis bukti yang menantangnya memberikan
hipotesis tindakan.
5
5
Ibid., hlm. 105-106
Kategori