Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA LKS
A. Pilihlah jawaban yang paling tepat
1. Tanggal 10 November diperingati sebagai hari ... . a. Pahlawan
c. Infantri b. Kebangkitan Nasional
d. Sumpah Pemuda 2. Tokoh yang mengobarkan semangat perjuangan rakyat Surabayalewat pidato-pidatonya
adalah ... . a. Ir. Sukarno
c. Bung Tomo b. Jenderal Sudirman
d. Mohammad Toha 3. Pemimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar, adalah........ .
a. Sultan Hamid II c. Sultan Hamengku Buwono IX
b. Sutan Syahrir d. Mohammad Hatta
4. Tokoh yang dikenal sebagai bapak proklamator adalah . . . .
a. Ir. Soekarno c. Jend. Sudirman
b. Bung tomo d. Sri Sultan HB
5. Siapa tokoh pemimpin KMB di Den Hag, yang mengakhiri penjajahan Belanda di Indonesia
………. a. Ir. Soekarno
c. Jend. Sudirman b. Bung Hatta
d. Sri Sultan HB
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan baik dan benar
1. Gelar proklamator diberikan kepada. . . . 2.
Pendiri Partai Nasional Indonesia adalah ……….. 3.
10 November diperingati sebagai hari ……………. 4.
Perundingan KMB yang di pimpin Bung Hatta dilaksanakan di ……… 5.
Pendiri Barisan Pemberontakan Rakyat Indonesia adalah……….
Kunci jawaban Pilihan ganda
1. A 2. C
3. D 4. A
5. B
Jawaban Singkat
1. Ir. Soekarno dan Bung Hatta 2. Ir. Soekarno
3. Hari Pahlawan 4. Den Hag, Belanda
5. Bung Tomo
Lampiran Penilaian : 1. Penilaian Kognitif
Produk Pilihan ganda : skor 1 setiap soal
Jawaban
: skor 2 setiap soal Nilai akhir =
Proses Contoh Lembar Observasi Diskusi Kelompok
No Nama
Kelompok Aspek yang dinilai
Jml Skor
Mengikuti petunjuk
mengerjakan lembar kerja
Berdiskusi dalam
menemukan jawaban
Ketepatan dalam
jawaban akhir
Mempresentasikan jawaban
1. 2.
3. 4.
5 6
Kriteria penilaian lembar kerja diskusi kelompok 3 = baik
2 = cukup 1 = kurang
2. Penilaian Afektif Menggunakan skala sikap sebagai berikut :
No Pernyataan
Penilaian sikap SS
S R
TS STS
1. Saya jujur terhadap fakta
yang kami temukan
2. Patuh pada aturan
melaksanakan kegiatan saat kerja kelompok
3. Memiliki rasa ingin tahu saat
mengerjakan tugas dan selesai mengerjakan tugas
4 Dapat bekerja sama dengan
kelompok Nilai akhir
3. Penilaian Psikomotor Lembar observasi
No Kegiatan
Benar Salah
1. Memberikan contoh
pemanfaatan air 2.
Identifikasi gambar daur air 3.
Ketepatan menjawab pertanyaan
Keterangan : Benar mendapat skor 1
Salah mendapat skor 0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar Nama Sekolah : SD Islam Al-Syukro
Hari Tanggal :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Materi Pokok: Masa Persiapan Kemerdekaan
Kelas Semester : V I Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1x Pertemuan
Guru Kelas : Djehan Nur Mulyani
Standar Kompetensi
2.Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Kompetensi Dasar
2. 4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Indikator
1. Menjelaskan usaha-usaha yang ditempuh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan jalan pertempuranperistiwa 10 November 1945 di Surabaya, pertempuran
Ambarawa, Pertempuran Medan Area, dan Bandung Lautan Api. 2. Menjelaskan usaha-usaha yang ditempuh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia
dengan jalan perdamaian perjanjian Linggajati dan perundingan Renville. 3. Menjelaskan usaha-usaha yang ditempuh dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia
dengan jalan diploma perjanjian Rum-Royen dan Konfrensi Meja BundarKMB sehingga dicapainya pengakuan kedaulatan Indonesia.
4. Menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan penting dalam usaha mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
5. Menjelaskan pentingnya menghargai perjuangan para tokoh kemerdekaan dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
Tujuan Pembelajaran Pertemuan I
1. Melalui tanya jawab tentang latar belakang peristiwa 10 November 1945 di Surabaya, siswa dapat menjelaskan latar belakang peristiwa yang terjadi pada tanggal 10 November
1945 di Surabaya dengan tepat. 2. Dengan diberikan gambar tokoh-tokoh pejuang yang mempertahankan kemerdekaan,
siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan penting dalam mempertahankan kemerdekaan pada peristiwa 10 November 1945 di Surabaya dengan benar.
3. Melalui diskusi kelompok dan dengan diberikan bagan tentang rangkaian peristiwa yang terjadi di Surabaya pada tanggal 10 November 1945, siswa dapat menceritakan urutan
peristiwa yang terjadi pada tanggal 10 November di Surabaya dengan benar.
Pertemuan II
1. Melalui tanya jawab tentang belakang peristiwa pertempuran Ambarawa, siswa dapat menjelaskan latar belakang peristiwa pertempuran Ambarawa dengan tepat.
2. Dengan diberikan gambar tokoh-tokoh pejuang yang mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan penting dalam mempertahankan
kemerdekaan pada peristiwa 10 November 1945 di Surabaya dan peristiwa pertempuran Ambarawa dengan benar.
3. Melalui diskusi kelompok dan dengan diberikan bagan tentang rangkaian peristiwa yang terjadi pada peristiwa Bandung lautan api, siswa dapat menceritakan urutan peristiwa
yang terjadi pada peristiwa pertempuran Ambarawa dengan benar.
Pertemuan III
1. Melalui tanya jawab tentang latar belakang peristiwa Bandung lautan api, siswa dapat menjelaskan latar belakang peristiwa Bandung lautan api dengan tepat.
2. Dengan diberikan gambar tokoh-tokoh pejuang yang mempertahankan kemerdekaan, siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang berperan penting dalam mempertahankan
kemerdekaan pada peristiwa Bandung lautan api dengan benar. 3. Dengan diberikan bagan tentang rangkaian peristiwa Bandung lautan api dan diskusi
kelompok, siswa dapat menceritakan urutan peristiwa Bandung lautan api dengan benar.
Kategori