Pedoman Observasi KESIMPULAN DAN SARAN

3 digabung, ditambah dengan nilai aktifitas diskusi. Baru nanti diolah. Dan nilai akhir itu, 30 mempengaruhi nilai semuanya.

f. Kendala apa saja yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala

yang ada dalam perencanaan tutorial online? Sementara ini tidak ada kendala dalam perencanaan.

2. Pelaksanaan

a. Bagaimana pelaksanaan tutorial online dalam sistem pendidikan

jarak jauh yang dilakukan pada mata kuliah PAI di UT? Pelaksanaannya 8 kali per minggu. Ada start tanggal sekian, kedua tangal sekian, ketiga tangal sekian, kalau sudah lewat minggu, berarti sudah tidak bisa mengikuti lagi. Kalau sudah ditutup, berarti sudah tidak bisa lagi. Jadi tangal terakhirnya sebelum UAS. Jadi ada 8 pertemuan yang harus direspon oleh mahasiswa, namanya inisiasi. Inisiasi itu bisa rangkuman dari modul BMP buku materi pokok. Jadi misalnya pendidikan agama islam, kodenya MKDU 4221. Dalam inisiasi setiap pertemuan mahasiswa harus akses. Pengertian modul itu buku keseluruhan MKDU Pendidikan Agama Islam, disebutnya buku materi pokok BMP. Karena bobotnya 3 sks berarti ada 9 modul. Berarti 1 sks itu ditulis dalam 3 modul. Maka PAI 9 modul isinya. Setiap modul dibagi lagi ada kegiatan belajar. Minimal 2 kegiatan belajar dalam setiap modul, maksimal 4. Lima tidak boleh. Isinya pada setiap modul ada TIU, TIK, uraian, latihan, kunci latihan, rangkuman, tes formatif, glosarium, dan daftar pustaka. Setiap modul harus seperti itu, supaya mahasiswa bisa belajar mandiri. Dipelajari serius, dia bisa aktif sendiri. 4

b. Sistem jaringan internet seperti apa yang digunakan dalam

melaksanakan tutorial online? Jaringan internetnya, ke ut.ac.id, baru masuk ke tutorial online. Nanti setiap mahasiswa punya kode untuk mengakses, yang tau kodenya mahasiswa. Tutor tidak tahu. c. Bagaimana caranya dapat mengakses tutorial online? Bukanya harus registrasi, harus punya email. Kalau tidak punya email tidak bisa buka. Buka, kemudian pelajari, setelah dipelajari, disitu ada tugas diskusi, itu harus direspon kemudian dikirim ke tutorial online tuton.

d. Bagaimana bentuk flowchart atau diagram alur yang digunakan

dalam tutorial online? Kan tadi ada pertemuan atau inisiasi sampai delapan kali, setiap pertemuan ada materi inisiasinya dan diskusi. Dipertemuan ke 3, 5, dan 7 tugas-tugas yang harus dikerjakan. Bagaimana itu jika digambarin. Ya seperti itu kurang lebih kalau digambarin.

e. Bagaimana cara memulai, memantau, dan menutup berlangsungnya

tutorial online? Tuton dalam memantau? Setiap hari harus dipantau. Misalkan siapa, dari UPBJJ mana, mengikuti di inisiasi berapa, sering buka atau tidak, kalau buka bisa jadi minimal baca. Kalau baca saja berapa jam dia buka, kelihatan disitu, dua jam atau tiga menit, itu harus dihargai, berarti dia aktif. Nanti kalau dari diskusi ada jawaban atau gak, kalau ada kan berarti aktif. Ada juga dia aktif dan jawab, tapi ini ngopy dari teman, kok jawabannya sama. Berarti copy-paste doang. Mana yang asli dan mana yang ngopi dong? Hehehe. Kalau dalam memualai, ada pembukaan dan sapaan ke mahasiswa. Selamat datang, selamat mengikuti materi mata kuliah PAI melalui tutorial 5 online. Jadi mahasiswa yang harus jeli, tanggal berapa memulainya. Taunya dari UPBJJ itu, ya kalau asal-asalan ketinggalan. Penutupan di pengantar itu sudah ada. Itu ada diawal. Misalkan disebutkan dalam tutorial online ini ada 8 pertemuan. Tapi selama ini memang banyak yang terlambat. Jawaban terlambat, kalau diabaikan juga kasihan. Jadi masih dikasih kesempatan sampai sebelum UAS. Tugas tutor melihat dan merespon yang mengajukan tugas. Jadi tidak sekadar memandu, tapi harus dikontrol terus, dibuka terus. Memang repot, harus dibuka setiap hari. Aktifitas mahasiswa harus dihargai. Penyusunan media tergantung materinya. Apakah materi ini perlu gambar atau enggak, dan lain-lain. f. Bagaimana respon mahasiswa dalam mengikuti tutorial online? Respon mahasiswa yang aktif berapa? Setiap tutor harus mengontrol setiap mahasiswa. Sebetulnya harus setiap hari mengontrol mahasiswa. Kelihatan disitu. Karena mata kuliah Pendidikan Agama Islam ini MKDU maka ribuan mahasiswanya. Maka pada semester 2012.2 ada 18 kelas, setiap kelasnya kurang lebih 300 orang tersebar ke seluruh pelosok dunia. Maka saya dibantu dosen UIN, masing-masing dua atau satu kelas. Itu tidak seluruhnya merespon. Tapi sebagian besar merespon. Direspon dan dihargai. Per kelas kurang lebih 300, kurang lebih 70 merespon.

g. Kendala apa saja yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala

yang ada dalam pelaksanaan tutorial online? Kendalanya ada mahasiswa yang tidak aktif. Mengatasi kendala biar mahasiswa aktif? Ya dengan disapa melalui tutor. Mana tugas anda? Tanggal sekian sudah masuk lagi ke inisiasi sekian. Menyapa lewat tuton atau lewat email. Kalau bahasa konvensionalnya, kok kamu gak ngerjain? Begitu. Mengingatkan. Gak marahin. Cuma mengingatkan saja.