3
c. Bagaimana menurut Anda tampilan tutorial online saat
ini?
Sangat bagus, karena kita diberikan berbagai kemudahan untuk mengakses berbagai hal mengenai UT, dari bacaan, mengikuti
forum komunitas, panduan tuton mahasiswa, kalender akademik, katalog UT, bisa melihat nilai mahasiswa pada
semester-semester sebelumnya, LKAM online, Latihan mandiri online dan lain-lain.
d. Apakah tutor sudah cukup baik dalam menyajikan materi
dan memandu tutorial online?
Saya rasa cukup baik, karena setiap minggu selalu tepat waktu dalam
memposting inisiasi,
memposting topik
untuk didiskusikan antar mahasiswa, dan memposting tugas yang
harus dikerjakan mahasiswa sesuai dengan perencanaan yang telah dibuat Tutor.
e. Kendala apa saja yang dihadapi dan bagaimana mengatasi
kendala yang ada dalam mengikuti tutorial online?
Tuton hanya memberikan pertanyaan dan rambu-rambu diskusi untuk didiskusikan oleh mahasiswa. Untuk mengatasi kendala
ini seharusnya Tuton juga ikut aktif menanggapi diskusi- diskusi yang telah diposting mahasiswa, agar tidak ada terjadi
kerancuan antar mahasiswa. Tuton tidak memposting jawaban diskusi yang telah diajukan
sehingga mahasiswa tidak dapat mengetahui sejauh mana perkembangan mahasiswa dalam mengikuti tuton. Untuk
mengatasi kendala ini tentunya Tutor harus memposting jawaban yang benar dari soal diskusi yang telah diberikan hal
ini agar mahasiswa dapat mengetahui bahwa apakah jawaban diskusi telah benar atau masih salah.
4
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
a. Bagaimana evaluasi hasil belajar tutorial online dalam
sistem pendidikan jarak jauh yang dilakukan pada mata kuliah PAI di UT?
Hasilnya cukup bagus, walaupun tidak bertatap muka dengan Tutor, tetapi mahasiswa dapat mempelajari materi mata kuliah
PAI dengan baik. Tidak hanya dengan membaca modul tetapi dapat menerapkan dan mencurahkan isi modul pada forum
diskusi yang telah disediakan. Sehingga saya dimudahkan dalam menjawab soal UAS mata kuliah PAI dengan baik dan
mendapatkan hasil yang baik juga tentunya.
b. Apakah evaluasi hasil belajar yang diselenggarakan