5
online. Jadi mahasiswa yang harus jeli, tanggal berapa memulainya. Taunya dari UPBJJ itu, ya kalau asal-asalan ketinggalan. Penutupan di
pengantar itu sudah ada. Itu ada diawal. Misalkan disebutkan dalam tutorial online ini ada 8 pertemuan. Tapi selama ini memang banyak yang
terlambat. Jawaban terlambat, kalau diabaikan juga kasihan. Jadi masih dikasih kesempatan sampai sebelum UAS.
Tugas tutor melihat dan merespon yang mengajukan tugas. Jadi tidak sekadar memandu, tapi harus dikontrol terus, dibuka terus. Memang
repot, harus dibuka setiap hari. Aktifitas mahasiswa harus dihargai. Penyusunan media tergantung materinya. Apakah materi ini perlu gambar
atau enggak, dan lain-lain.
f. Bagaimana respon mahasiswa dalam mengikuti tutorial online?
Respon mahasiswa yang aktif berapa? Setiap tutor harus mengontrol setiap mahasiswa. Sebetulnya harus setiap hari mengontrol
mahasiswa. Kelihatan disitu. Karena mata kuliah Pendidikan Agama Islam ini MKDU maka ribuan mahasiswanya. Maka pada semester 2012.2 ada
18 kelas, setiap kelasnya kurang lebih 300 orang tersebar ke seluruh pelosok dunia. Maka saya dibantu dosen UIN, masing-masing dua atau
satu kelas. Itu tidak seluruhnya merespon. Tapi sebagian besar merespon. Direspon dan dihargai. Per kelas kurang lebih 300, kurang lebih 70
merespon.
g. Kendala apa saja yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala
yang ada dalam pelaksanaan tutorial online?
Kendalanya ada mahasiswa yang tidak aktif. Mengatasi kendala biar mahasiswa aktif? Ya dengan disapa melalui tutor. Mana tugas anda?
Tanggal sekian sudah masuk lagi ke inisiasi sekian. Menyapa lewat tuton atau lewat email. Kalau bahasa konvensionalnya, kok kamu gak ngerjain?
Begitu. Mengingatkan. Gak marahin. Cuma mengingatkan saja.
6
Kendala dalam pelaksanaan, mahasiswanya tidak merespon. Itu aja. Mahasiswa tidak bisa buka internet. Tidak merespon. Jadi tidak ada
aktifitas. Caranya disapa. Tidak menagih jawaban. Cuma menyapa aja. UT itu universitas demokrasi. Klo belajar yang ada nilainya. Gak belajar yang
gak ada nilainya. Biasanya yang tidak bisa buka tutonya itu bertanya langsung ke
pusat. Padahal disetiap daerah itu ada UPBJJ, disetiap provinsi. Tetapi mereka banyak yang tanya ke pusat, tanyanya melalui online, email
biasanya.
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
a. Bagaimana evaluasi hasil belajar tutorial online dalam sistem
pendidikan jarak jauh yang dilakukan pada mata kuliah PAI di UT?
Dalam setiap inisiasi sebenarnya ada evalusasi berupa diskusi, dalam diskusi ada pertanyaan, ada tugas.
b. Evaluasi formatif seperti apa yang digunakan dalam menilai hasil
belajar tutorial online?
Formatifnya tugas di pertemuan ke 3, 5 dan 7. Datanya langsung ke pusat komputer UT PUSKOM, tutor menilai, langsung online ke
PUSKOM yang olah. Nilai ujian tutor, digabung dengan nilai UAS, dijadikan nilai akhir. Tutor mrngolah nilai sampai pada nilai akhir tuton
saja. Nanti di PUSKOM digabung dengan nilai UAS. PUSKOM memiliki tim penilai sendiri.
c. Evaluasi sumatif seperti apa yang digunakan dalam menilai hasil
belajar tutorial online?
Sumatifnya, di tuton gabungan dari tiga tugas itu. Tidak ada UAS lagi di tuton. Sumatif dalam online gabungan tersebut. Sumatif secara
keseluruhan ada lagi, gabungan UAS dengan tuton. Ada kontribusi nilai tuton dengan nilai UAS.
