5
d. Bagaimana bentuk flowchart atau diagram alur yang digunakan
dalam tutorial online?
Diagram alur ya, ya bentuknya seperti itu tadi ada inisiasi, diskusi, dan tugas, yang inisiasinya tadi berjalan selama delapan kali. Nah, kurang
lebih seperti itu penggambarannya.
e. Bagaimana cara memulai, memantau, dan menutup berlangsungnya
tutorial online?
Saya masuk atau login terlebih dahulu. Setelah itu memeriksa diskusi para mahasiswa. Diskusi mahasiswa harus terus dipantau dan
diperhatikan. Kalau pada saat inisiasi yang ada tugasnya tadi, saya mengoreksi tugas-tugas mahasiswa, kemudian memberinya nilai. Seperti
itu, jadi setelah mengupload inisiasi, tidak terus selesai begitu saja. Tetapi sebagai tutor juga harus aktif memantau apa yang didiskusikan mahasiswa.
f. Bagaimana respon mahasiswa dalam mengikuti tutorial online?
Responnya cukup baik. Biasanya itu mereka yang berada di wilah perkotaan yang mudah buka internet. Tetapi berbeda dari yang di daerah,
khususnya dipelosok-pelosok itu, kebanyakan mereka kurang aktif, ya mungkin ini terkendala infrastruktur atau jaringan di sana.
g. Kendala apa saja yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala
yang ada dalam pelaksanaan tutorial online?
Ada banyak kendala, saya tidak menyebutkan hanya terkendala di jaringan. Ternyata ada juga orang-orang yang nakal di internet, dalam hal
ini Hacker ya. Hacker juga berperan di situ. Di semester ini saja ada beberapa mahasiswa tidak bisa memberikan tanggapan terhadap diskusi,
sehingga orang lebih-lebih malah mengirim tanggapan ke email saya, email saya itu penuh dengan tanggapan mahasiswa, alasannya apa,
ternyata karena tidak bisa masuk ke ruang forum diskusi. Setelah saya tanyakan ke UT di pondok cabe ternyata ada kendala deserver, mungkin
6
ada orang yang jahil itu. Selain itu ternyata ada juga orang-orang yang sibuk, hanya mengambil mata kuliahnya, tapi tidak mengakses sama
sekali. Itukan menjadi kendala, karena kesibukan sebenarnya, bukan karena tidak terjangkau internet. Ada juga mahasiswanya yang malas.
Tetapi kendalanya, kendala dalam tuton ini ada yang ngerti IT ada yang tidak. Kalau yang ngerti dengan internet tidak masalah sebenarnya.
Karena dari materi itu bisa didiskusikan. Karena kita sudah siapkan apa materinya, diskusinya apa.
Cuma kendalanya ada beberapa mahasiswa, terutama yg di daereh- daerah, model di Papua, ada beberapa yang belum bisa diakses, internet
belum masuk atau jangkauannya belum bagus. Sehingga ini menjadi kendala sendiri. Sehingga ada beberapa mahasiswa mengadu ke saya.
3. Evaluasi dan Tindak Lanjut
a. Bagaimana evaluasi hasil belajar tutorial online dalam sistem
pendidikan jarak jauh yang dilakukan pada mata kuliah PAI di UT?
Dari materi itu tadi, kemudian ada forum diskusi namanya. Forum diskusi inilah yg menjadikan salah satu penilaian buat dosen, buat
tutornya. Kalau dia aktif berarti di situ ada nilai.
b. Evaluasi formatif seperti apa yang digunakan dalam menilai hasil
belajar tutorial online?
Evaluasi itu dari diskusi mahasiswa yang ada disetiap inisiasi itu, selain itu tiga kali tugas yang dikerjakan mahasiswa. Itu evaluasi
formatifnya ya.
c. Evaluasi sumatif seperti apa yang digunakan dalam menilai hasil
belajar tutorial online?
Kalau untuk evaluasi sumatif di tutorial online, tidak ada ujian khusus, akan tetapi yang ada adalah sekadar menggabungkan nilai-nilai formatif
Kategori