Tabel 2.2 Standar Kompetensi Lulusan Sikap, Ketrampilan, Pengetahuan
Standar Kompetensi Lulusan SKL Domain
SD Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam di sekitar rumah, sekolah, dan tempat bermain.
Keterampilan Memiliki kemampuan berfikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya.
Pengetahuan Memiliki pengetahuan factual dan konseptual dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah dan tempat bermain.
Berdasarkan definisi para ahli mengenai standar kompetensi lulusan, peneliti menyimpulkan bahwa, standar kompetensi lulusan merupakan target
dalam kegiatan pembelajaran sebagai pengukur tercapainya suatu pembelajaran dan sebagai acuan penentu perumusan kompetensi inti. Kurikulum 2013
merumuskan standar kompetensi lulusan berdasarkan 3 aspek yang harus dicapai yaitu aspek sikap, pengetahuan, dan ketrampilan sehingga menurut peneliti
standar kompetensi lulusan juga sebagai dasar guru untuk melaksanakan penilaian terhadap setiap siswa apakah siswa tersebut telah memenuhi standar kompetensi
lulusan dari 3 aspek tersebut atau belum, dan pedoman dalam menuliskan deskripsi penilaian terhadap setiap siswa.
b. Kompetensi Inti KI
Kompetensi Inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat
kelas atau program yang menjadi landasan pengembangan kompeteni dasar. Kompetensi inti merupakan bentuk perubahan dari standar kompetensi SK pada
kurikulum KTSP, kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur kompetensi dasar Fadhillah, 2014: 48. Berdasarkan pendapat ahli lain mengenai kompetensi inti
merupakam terjemahan atau operasionalisasi SKL Standar Kompetensi Lulusan dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan
pendidikan pada satuan pendididkan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke dalam aspek
sikap, pengetahuan, dan ketrampilan afektif, kognitif, dan psikomotorik yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas, dan mata
pelajaran, kompetensi inti harus menggambarkan kualitas pencapaian yang seimbang antara hard skills dan soft skil Majid, 2014: 111. Kompetensi Inti
dirancang dalam empat kelompok yang saling terkait yaitu berkenaan dengan sikap keagamaan kompetensi inti 1, sikap sosial kompetensi 2, pengetahuan
kompetensi 3, dan penerapan pengetahuan kompetensi 4 Majid, 2014:111. Berdasarkan definisi dari para ahli, peneliti menyimpulkan bahwa kompetensi
inti merupakan pengganti standar kompetensi dari kurikulum KTSP pada kompetensi inti berisi gambaran mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan menyesuaikan standar kompetensi lulusan yang akan diturunkan menjadi kompetensi dasar dan indikator, dalam komoetensi inti juga harus memuat aspek
kurikulum 2013 yaitu aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sehingga kompetensi inti merupakan patokan yang harus dilaksanakan untuk pembelajaran
kurikulum 2013.
c. Kompetensi Dasar KD
Kompetensi dasar adalah kemampuan untuk mencapai kompetensi inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran, selain itu kompetensi dasar
merupakan gambaran pokok materi yang harus disampaikan kepada peserta didik. Berdasarkan PP. No 32 Tahun 2013 disebutkan bahwa yang dimaksud kompetensi
dasar ialah singkat kemampuan dalam konteks muatan pembelajaran, pengalaman belajar, atau mata pelajaran yang mengacu pada kompetensi inti. Kompetensi
dasar ini mencakup sikap spiritual, sikap, sosial, dan pengetahuan dan keterampilan dalam muatan pembelajaran, mata pelajaran Fadhillah, 2014:44.
Pendapat lain mengenai kompetensi dasar adalah kompetensi setiap mata pelajaran yang diturunkan dari kompetensi dasar adalah konten atau kompetensi
yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik Majid, 2014:111.
Sebelum menentukan atau memilih kompetensi dasar penyusun terlebih dahulu mengkaji kompetensi inti dan kompetensi dasar, mata pelajaran dengan
memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan tingkat kesulitan kompetensi dasar; 2. Keterkaitan antara
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran; 3. Keterkaitan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar antar mata pelajaran Majid, 2014:111.
Berdasarkan definisi para ahli diatas maka peneliti menyimpulkan bahwa kompetensi dasar merupakan turunan dari kompetensi inti yang terdiri dari
pengetahuan, sikap, dan ketrampilan pada kompetensi dasar 3 aspek tersebut harus terlihat jelas sebagai landasan untuk merumuskan indikator. Kompetensi inti
