dan membaca do’a secara bergantian tersebut akan menumbuhkan karakter berani, bertanggung jawab dan percaya diri. Kalau di dalam pembelajaran kita
membuat kelompok untuk mengerjakan sesuatu dan tanya jawab, dari kelompok tersebut mereka akan tumbuh rasa kerja sama kepada teman-
temannya dan berani untuk mengeluarkan pendapat mereka.
8. Dalam proses kegiatan belajar, apakah siswa mampu bertanggung jawab
dalam melaksanakan tugas yang diberikan?
Jawaban : Fivete-Fivete yah, apalagi kalau kita meminta anak mengerjakan tugas di rumah, ada beberapa siswa yang terkadang tidak mengerjakan
tugasnya. Karena mungkin kendala mereka setelah pulang dari sini setelah sholat ashar sudah kecapean terus ketika ditanya mereka jawab lupa dan
ketiduran.
9. Bagaimana bentuk kemandirian siswa dalam melaksanakan tugasnya?
Jawaban : Kalau untuk bentuk kemandirian siswanya, mereka selalu mengerjakan tugasnya secara sendiri, paling kalau mereka tidak mengerti
barulah mereka nanya ke guru atau nanya ke teman yang sudah paham.
10. Apakah ada tegurannasehat antara guru dan siswa apabila siswa tidak
dapat melaksanakan tugasnya secara baik?
Jawaban : Selalu kita tegur dan selalu kita nasehati, karena itu pasti sebagai seorang guru untuk menegur apabila ada siswanya yang tidak mengerjakan
tugasnya, dan biasanya hukuman yang saya berikan itu mereka diminta untuk menulis surat-surat pendek dalam al-
qur’an dan ditambahkan tugas lagi.
11. Apakah teguran yang diberikan guru setiap hari untuk mengingatkan
siswa bersikap baik?
Jawaban : Iya, secara tidak langsung teguran yang kami berikan itu membuat siswa bersikap lebih baik lagi dari sebelumnya. Pada umumnya mereka akan
merasa malu jika diberi teguran di depan teman-temannya.
12. Bagaimana metode yang digunakan dalam pembiasaan karakter
akademik dan non akademik di sekolah?
Jawaban : Metode pembelajaran di kelas itu kami gunakan dengan berkelompok atau jika ada simulasi kita gunakan simulasi agar si anak itu
paham apa yang dimaksud dari pembelajaran tersebut. Kalau di luar kelas atau non akademik itu kami hanya mencotohkan perilaku-perilaku yang kami
jadikan sebagai contoh untuk mereka.
13. Apa dampakhasil yang terlihat dari program pembiasaan karakter?
Jawaban : Dampaknya dapat dilihat dari siswa yang sudah mulai bertanggung jawab, misalnya kita membuat kelompok dan ketika ketua kelompok tersebut
disuruh maju ke depan, mereka akan maju karena mereka sadar bahwa mereka pemimpin yang harus berani maju ke depan.
14. Apa saja hambatan yang dirasakan dalam menerapkan pendidikan
karakter bagi siswa siswi?
Jawaban : Hambatannya dari pemahaman siswa itu sendiri, karena gak semua anak itu cepat tangkap, ada yang pemahaman siswanya lambat. Sehingga kita
harus lebih ekstra lagi untuk penekannya ke siswa tersebut, dan hambatan lain bisa dilihat dari siswa yang terkadang ada masalah.
Mengetahui,
Interviewee Interviewer
Guru Pend. Agama Islam Penulis
Budi Mulyadi, S.Ag Nuning Yulistika
Hasil Wawancara dengan Guru PKN SDIT Darul Muttaqien
Nama : Mohammad Iskandar, S.Si, S.Pd
Jabatan : Guru PKN
HariTanggal : 01 November 2016 Tempat
: Kantor Tata Usaha Waktu
: 11.20 WIB
1. Bagaimana pendapat BapakIbu mengenai pendidikan karakter di SDIT
