101
BAB II KAJIAN PUSTAKA
Bab ini berisi pemaparan penelitian yang relevan, landasan teori, dan kerangka berpikir. Penelitian yang relevan berisi tinjauan terhadap topik-topik
sejenis yang dilakukan oleh peneliti-peneliti lain. Landasan teori berisi tentang teori-teori yang digunakan sebagai landasan analisis dari penlitian ini yang terdiri
atas teori pragmatik, fenomena pragmatik, ketidaksantunan berbahasa, konteks, unsur segmental, dan unsur suprasegmental. Kerangka berpikir berisi tentang
acuan teori yang digunakan dalam penelitian ini. Penelitian terdahulu dan teori yang relevan digunakan untuk menjawab rumusan masalah.
2.1 Penelitian yang Relevan
Ketidaksantunan berbahasa dalam kajian ilmu pragmatik merupakan fenomena baru yang belum dikaji secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian
pragmatik yang mendalami kajian ketidaksantunan berbahasa belum banyak ditemukan. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa penelitian
sebelumnya yang mengkaji tentang ketidaksantunan berbahasa sebagai penelitian yang relevan. Penelitian-penelitian tentang ketidaksantunan berbahasa yang
ditemukan oleh peneliti adalah penelitian yang dilakukan oleh Elizabeth Rita Yuliastuti 2013, Caecilia Petra Gading May Widyawari 2013, Agustina Galuh
Eka Noviyanti 2013, dan Olivia Melissa Puspitarini 2013.
1
Penelitian tentang ketidaksantunan berbahasa yang dilakukan oleh Elizabeth Rita Yuliastuti 2013 berjudul Ketidaksantunan Linguistik dan
Pragmatik Berbahasa antara Guru dan Siswa di SMA Stella Duce 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 20122013. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan
menggunakan metode simak dan metode cakap. Pada penelitian ini, peneliti menemukan bahwa Pertama, wujud ketidaksantunan linguistik dapat dilihat
berdasarkan tuturan lisan yang tidak santun antara guru dan siswa yang berupa tuturan melecehkan muka, memain-mainkan muka, kesembronoan, mengancam
muka, dan menghilangkan muka, sedangkan wujud ketidaksantunan pragmatik dapat dilihat berdasarkan uraian konteks berupa penutur, mitra tutur, tujuan tutur,
situasi, suasana, tindak verbal, dan tindak perlokusi yang menyertai tuturan tersebut. Kedua, penanda ketidaksantunan linguistik dapat dilihat berdasarkan
nada, tekanan, intonasi, dan diksi, serta penanda ketidaksantunan pragmatik dapat dilihat berdasarkan konteks yang menyertai tuturan yakni penutur, mitra tutur,
situasi, suasana, tujuan tutur, tindak verbal, dan tindak perlokusi. Ketiga, makna ketidaksantunan 1 melecehkan muka yakni hinaan dan ejekan dari penutur
kepada mitra tutur hingga melukai hati mitra tutur, 2 memain-mainkan muka yakni tuturan yang membuat bingung mitra tutur sehingga mitra tutur menjadi
jengkel karena sikap penutur yang tidak seperti biasanya, 3 kesembronoan yang disengaja yakni penutur bercanda kepada mitra tutur sehingga mitra tutur terhibur,
tetapi candaan tersebut dapat menimbulkan konflik, 4 mengancam muka yakni penutur memberikan ancaman kepada mitra tutur sehingga mitra tutur merasa
1
terpojokkan, dan 5 menghilangkan muka yakni penutur mempermalukan mitra tutur di depan banyak orang.
Penelitian yang mengkaji tentang ketidaksantunan juga pernah dilakukan oleh Caecilia Petra Gading May Widyawari 2013 dengan judul Ketidaksantunan
Linguistik dan Pragmatik Berbahasa Antarmahasiswa Program Studi PBSID Angkatan 2009—2011 Universitas Sanata Dharma. Jenis penelitian dari
penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan wujud
ketidaksantunan linguistik
dan pragmatik
berbahasa, penanda
ketidaksantunan linguistik dan pragmatik berbahasa, serta makna ketidaksantunan berbahasa yang digunakan antarmahasiswa PBSID Angkatan 2009—2011 di
Universitas Sanata Dharma.
1
Peneliti menggunakan dua mtode dalam penelitan ini, pertama metode simak dengan teknik dasar berupa teknik sadap dan teknik
lanjutan berupa teknik simak libat cakap dan teknik cakap, kedua metode cakap dengan teknik dasar berupa teknik pancing dan dua teknik lanjutan berupa teknik
lanjutan cakap semuka dan tansemuka. Simpulan dari penelitian ini tidak jauh berbeda dengan simpulan hasil penelitian yang dilakukan oleh Elizabeth Rita
Yuliastuti 2013, yakni 1 wujud ketidaksantunan linguistik dapat dilihat dari tuturan antarmahasiswa yang terdiri dari melecehkan muka, sembrono,
mengancam muka dan menghilangkan muka. Lalu wujud ketidaksantunan pragmatik dapat dilihat berdasarkan konteks penutur, mitra tutur, situasi, suasana,
tindak verbal, tindak perlokusi dan tujuan tutur, 2 penanda ketidaksantunan linguistik yang ditemukan berupa nada, tekanan, intonasi, dan diksi. Penanda
ketidaksantunan pragmatik dapat dilihat berdasarkan konteks tuturan yang berupa
1
penutur dan mitra tutur, situasi dan suasana, tindak verbal, tindak perlokusi, dan tujuan tutur, dan 3 makna ketidaksantunan berbahasa yaitu: a melecehkan
muka, ejekan penutur kepada mitra tutur dan dapat melukai hati, b memain- mainkan muka, membingungkan mitra tutur dan itu menjengkelkan, c
kesembronoan, bercanda yang menyebabkan konflik, d menghilangkan muka, mempermalukan mitra tutur di depan banyak orang, dan e mengancam muka,
menyebabkan ancaman pada mitra tutur. Penelitian serupa juga pernah dilakukan oleh Agustina Galuh Eka
Noviyanti 2013 dengan judul Ketidaksantunan Linguistik dan Pragmatik Berbahasa Antarsiswa di SMA Stella Duce 2 Yogyakarta Tahun Ajaran
20122013. Jenis penelitian yang dilakukan oleh Agustina Galuh Eka Noviyanti ini serupa dengan penelitian sebelumnya, yaitu penelitian deskriptif kualitatif.
Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak dan metode cakap dengan teknik sadap dan teknik pancing, dengan
instrumen berupa pedoman atau panduan wawancara daftar pertanyaan, pancingan, daftar kasus, dan peneliti sendiri. Data dalam penelitian ini dianalisis
dengan menggunakan metode kontekstual. Penelitian ini menjawab tiga masalah tentang a wujud ketidaksantunan linguistik dan pragmatik berbahasa apa saja
yang digunakan oleh antarsiswa di SMA Stella Duce 2 Yogyakarta, b penanda ketidaksantunan linguistik dan pragmatik berbahasa apa saja yang digunakan
antarsiswa di SMA Stella Duce 2 Yogyakarta, dan c apakah makna penanda ketidaksantunan linguistik dan pragmatik berbahasa yang digunakan antarsiswa di
SMA Stella Duce 2 Yogyakarta.
1
Penelitian tentang ketidaksantunan berbahasa selanjutnya dilakukan pula oleh Olivia Melissa Puspitarini 2013 yang mengangkat judul Ketidaksantunan
Linguistik dan Pragmatik Berbahasa antara Dosen dan Mahasiswa Program Studi PBSID, FKIP, USD, Angkatan 2009—2011. Penelitian yang menjadikan
dosen dan mahasiswa Program Studi PBSID sebagai sumber data ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, serupa dengan penelitian yang telah dilakukan oleh
ketiga peneliti di atas. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode simak dan metode cakap, dengan menggunakan instrumen berupa
panduan wawancara, daftar pertanyaan pancingan, dan daftar kasus. Penelitian ini juga menemukan hasil serupa seperti penelitian sebelumny, yakni pertama, wujud
ketidaksantunan linguistik berdasarkan tuturan lisan dan wujud ketidaksantunan pragmatik berbahasa yaitu uraian konteks tuturan tersebut. Kedua, penanda
ketidaksantunan linguistik yaitu nada, intonasi, tekanan, dan diksi, serta penanda pragmatik yaitu konteks yang menyertai tuturan yakni penutur, mitra tutur, situasi,
dan suasana. Ketiga, makna ketidaksantunan linguistik dan pragmatik berbahasa meliputi 1 melecehkan muka yakni penutur menyindir atau mengejek mitra tutur,
2 memainkan muka yakni penutur membuat jengkel dan bingung mitra tutur, 3 kesembronoan yang disengaja yakni penutur bercanda kepada mitra tutur dan
mitra tutur terhibur namun candaan tersebut dapat menimbulkan konflik bila candaan tersebut ditanggapi secara berlebihan, 4 menghilangkan muka yakni
penutur mempermalukan mitra tutur di depan banyak orang, dan 5 mengancam muka yakni penutur memberikan ancaman atau tekanan kepada mitra tutur yang
menyebabkan mitra tutur terpojok.
1
Keempat penelitian di atas merupakan penelitian yang mengkaji tentang ketidaksantunan berbahasa dalam, khususnya ketidaksantunan berbahasa dalam
ranah pendidikan. Keempat penelitian di atas menemukan tiga hal penting tentang masalah ketidaksantunan, yakni wujud, penanda, dan makna ketidaksantunan
linguistik dan pragmatik berbahasa. Dengan mengacu dari keempat penelitian tersebut, peneliti akan mengkaji lebih dalam tentang ketidaksantunan berbahasa,
secara khusus ketidaksantunan berbahasa dalam ranah keluarga pedagang.
2.2 Pragmatik
Kategori