1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian yang Relevan

Tabel 3.3 Teknik Pengumpulan Data No. Jenis Data Sumber Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Penelitian 1. Hasil belajar siswa sebelum dan sesudah dilakukan perlakuan dengan metode pembelajaran Sosiodrama. Siswa Test Test berupa butir soal pilihan ganda 2. Pengamatan proses pembelajaran pada saat KBM Siswa dan Guru Mengamati melalui lembar observasi Lembar observasi aktivitas siswa butir pertanyaan 3. Pengumpulan data awal tentang hasil belajar siswa Dokumen data hasil nilai Ulangan Harian 1 Menganalisis dokumen data hasil Ulangan Harian 1 Dokumen data hasil nilai Ulangan Harian 1 4. Pengumpulan data awal tentang persepsi siswa terhadap pelajaran IPS dan metode Sosiodrama yang dilaksanakan dalam proses KBM Siswa Wawancara Pengajuan Pertanyaan

E. Instrumen Penelitian

Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini ada tiga macam, yaitu tes hasil belajar, non tes berupa lembar observasi, dan wawancara. 1 Instrumen Tes Hasil Belajar Tes tertulis ini berupa tes awal pretest dan tes akhir posttest. Tes awal pretest adalah tes yang dilaksanakan sebelum materi pelajaran diberikan kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa sebelum dilakukan treatmen. Sedangkan tes akhir posttest adalah materi pelajaran yang tergolong penting, yang telah diajarkan kepada para peserta didik dan setelah diberikan treatmen, soal tes akhir ini dibuat sama dengan soal tes awal. Pretest dan posttest digunakan untuk melihat hasil belajar siswa. Sebelum soal tes diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, soal tes tersebut diujicobakan pada kelas uji coba yaitu pada kelas IX sembilan sebanyak 20 orang untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda item soal. Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Soal Pretest dan Posttest Kelas Semester : VIIIGenap Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial KD Materi Pokok Indikator Soal Butir Soal 1.Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial a. Pengertian pengendalian penyimpangan sosial a. Menjelaskan pengertian pengendalian penyimpangan sosial 18, 22, 43 b. Tujuan pengendalian penyimpangan sosial b. Menyebutkan tujuan dan fungsi pengendalian penyimpangan sosial 13 c. Lembaga sosial dalam pengendali penyimpangan sosial c. Menyebutkan bentuk-bentuk pengendalian penyimpangan sosial 3, 9, 24, 25, 27, 28, 34, 41, 47 d. Menyebutkan fungsi lembaga pengendalian penyimpangan sosial 11, 37 d.Mendeskripsikan pengendalian penyimpangan sosial e. Menyebutkan penyebab penyimpangan sosial 5, 6, 46, 21 f. menyebutkan akibat dari perilaku meyimpang 44 g. Menjelaskan upaya pengendalian penyimpangan sosial 12, 16, 33, 36 h. Menyebutkan contoh penyimpangan sosial 17 2 Instrumen Non Test Dalam instrumen non test yang digunakan adalah sebagai berikut: a Observasi Lembar observasi ini terdiri dari dua lembar yaitu; lembar aktivitas guru dalam pembelajaran dan lembar observasi aktivitas siswa. Lembar observasi pengamatan proses pembelajaran ini dilakukan untuk mengetahui pencatatan secera sistematis mengenai motivasi belajar siswa, aktivitas belajar siswa, aktivitas guru dan proses pembelajaran.

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Pengaruh model pembelajaran Tandur terhadap hasil belajar Fisika siswa (quasi eksperimen di SMP Nusantara Plus)

0 23 102

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Di Smp Nusantara Plus Kelas Viii-4 Ciputat Tangerang Selatan

0 5 197

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Upaya peningkatan hasil belajar mata pelajaran fiqih melalui metode advokasi : Penelitian tindakan kelas pada kelas VIII MTS. Al-Huda Bekasi Timur

15 103 155

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204