Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

Tabel 3.5 LEMBAR OBSERVASI SISWA KELAS EKSPERIMEN No Kegiatan Penilaian Keterangan Kegiatan Awal Pembelajaran 5 4 3 2 1 1. Siswa mendengarkan penjelasan tentang kompetensi yang harus dicapai Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Siswa tertib dalam pembagian kelompok Sosiodrama 2. Siswa aktif bertanya khususnya pada siswa yang bermain peran dalam pemeran Sosiodrama. 3. Siswa memerankan tokoh yang diperankan dengan penuh penghayatan 4. Menggunakan kostum sesuai peran 5. Kekompakan siswa dalam bekerjasama 6. Siswa kelompok lain memperhatikan dengan penuh perhatian. 7. Siswa aktif melakukan diskusi baik tentang jalannya drama maupun materi cerita yang diperankan. Kegiatan Penutup 1. Siswa memberikan kesimpulan terhadap materi pembelajaran 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru refleksi Keterangan : Beri tanda check list √ pada nilai angka sesuai dengan hasil pengamatan. Penilaian Keterangan Pemaparan 5 Sangat Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat baik. 4 Baik Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa baik. 3 SedangCukup Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa cukup baik. 2 Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa kurang baik. 1 Sangat Kurang Intensitas ketertiban dan keaktifan siswa sangat kurang. b Wawancara Wawancara yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara tidak berstruktur, karena bisa mendapatkan informasi secara langsung dengan cara ramah tamah. Tabel 3.6 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Variabel No Aspek yang ditanyakan Pembelajaran dengan Metode Sosiodrama 1 Bagaimana pendapat anda tentang pembelajaran yang berlangsung? 2 Apakah pembelajara yang telah dipelajarai berbeda dengan pembelajaran sebelumnya? 3 Apakah anda senang dengan proses pembelajaran yang baru? 4 Apakah anda dapat memahami materi dengan metode pembelajaran yang baru? 5 Bagaimana pendapat anda dengan hasil belajar anda dengan menggunakan metode sosiodrama ini?

F. Uji Coba Instrumen

Instrumen yang digunakan haruslah diuji cobakan terlebih dahulu. Instrument hasil belajar yang baik adalah instrument yang mempunyai empat kriteria yaitu validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Dalam uji coba instrumen disini peneliti penggunakan Software Anates. 1. Uji Validitas Validitas instrumen menunjukkan bahwa hasil dari suatu pengukuran menggambarkan segi atau aspek yang diukur. 7 Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data itu valid. Valid berarti interumen tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur. 8 Adapun pengukuran validitas tiap soal dengan menggunakan software anates dan jumlah butir soal yang valid sebanyak 31 soal, sedangkan yang digunakan sebanyak 25 butir soal. Pengujian soal dalam penelitian ini menggunakan anates. Mencari validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment yaitu: Mencari validitas dengan menggunakan rumus korelasi product moment yaitu: = √ ] Keterangan: : Angka indeks korelasi “r” product moment : Number of Cases : Jumlah hasil perkalian antara skor X dan skor Y 7 Nana Syaodih Sikmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010, Cet.ke-6, h. 228. 8 Ibid., h.121.