Hipotesis Statistik METODELOGI PENELITIAN

25 Muhammad Aldi Bahri 44 80 26 Muhammad Luqman Hakim 36 76 27 Mulia Nur Achriza 64 72 28 Nabilla Sartika 36 88 29 Nia Aprillia 32 84 30 Novielda Rahmadania 36 80 31 Puji Purwo Prasetyo 72 72 32 Rafif Ali 64 68 33 Salsabila Ananda 44 76 34 Syahdan Raihan Hanif 36 80 35 Trissa Asriyani 64 64 36 Wulan Ananda Liydia 56 72 37 Yoga Amanu 32 76 38 Henita Zahra 40 92 Berdasarkan hasil pre-test dan post-test dari kelas eksperimen. Menunjukkan bahwa nilai pre-test terendah adalah 32 dan nilai tertinggi adalah 72. Dan nilai post-test terendah adalah 64 dan nilai tertinggi adalah 96. Nilai rata-rata pre-test adalah 48,76 dan nilai rata- rata post-test adalah 84,57. Nilai rata-rata post-test siswa yang mendapatkan perlakuan dengan menggunakan metode pembelajaran Sosiodrama lebih tinggi daripada nilai rata-rata siswa sebelum diberi perlakuan. b. Hasil Posttest siswa kelas eksperimen dapat diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.6 Distribusi data Pretest dan Posttest kelas kontrol No. Nama Pretest Posttest 1. Achmad Shidqi Pratama Buana F 40 72 2. Ahwan Faza 64 72 3. Aisyah 36 64 4. Akbar Satrio Nugroho 46 80 5. Al Hilal Hamdi 32 76 6. Alma Putri Ramadhina 40 76 7. Amanda Desriva Onassis 48 80 8. Amartasya Kalwa Almira 44 68 9. Anisah Syahrani 36 68 10. Aqsal Pranaji 64 80 11. Arsyal Alfansyah 36 72 12. Baruna Herdiansah 32 68 13. Chozanadiah Junia Hadi 36 68 14. Dafa Arkan Saputra 72 84 15. Deandra Alif Rafly 64 80 16. Fathur Rahman 44 56 17. Hadi Cahyadi 36 56 18. Ikhtiar Syach Putra Mulyawan 64 80 19. Ilicka Afhen 56 76 20 Kharaza Aini Damaya 36 68 21 Luthfiyani Nurul Jannah 40 68 22 Mohammad Kukuh Sadam F 44 64 23 Muhammad Abdillah Ghani 52 72 24 Muhammad Faiz 64 72 25 Muhammad Galuh Ibnu Husen 60 68 26 Muhammad Raihan Fadillah 56 72 27 Muhammad Rayhan Alim 52 76 28 Nabiilah Sofianti 60 80 29 Nadia Atiya Gunawan 56 84 30 Nur Maulidya Simamora 64 80 31 Pramitha Yulia Andini 48 76 32 Raki Adinda Aulia 56 72 33 Rifqi Mustafa 48 72 34 Roynaldi Ego Kurniawan 52 72 35 Silvia Ultra Viola 52 76 36 Sugessy Primawati 56 80 37 Zahrah Zayyan Layalia 44 64 38 Azka Putra Fadillah 44 72 Berdasarkan hasil pre-test dan post-test dari kelas kotrol. Menunjukkan bahwa nilai pre-test terendah adalah 32 dan nilai tertinggi adalah 72. Dan nilai post-test terendah adalah 56 dan nilai tertinggi adalah 84. Nilai rata-rata pre-test adalah 49,23 dan nilai rata- rata post-test adalah 73,04. Berdasarkan hasil analisis data distribusi frekuensi tersebut nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kontrol hampir sama, namun nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol serta mengalami peningkatan yang sangat signifikan. Peningkatan hasil belajar IPS yang diajarkan degan metode Sosiodrama jauh lebih baik daripada hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan metode konvensional diskusi

Dokumen yang terkait

"PENGARUH LINGKUNGAN SEKITAR SEOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR PESETA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS X-l SMA 2 MEI TANGERANG SELATAN",

6 103 116

Pengaruh model pembelajaran Tandur terhadap hasil belajar Fisika siswa (quasi eksperimen di SMP Nusantara Plus)

0 23 102

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh Penggunaan Media Gambar Kartun Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Viii Smp Al-Amanah, Setu Tangerang Selatan

2 23 191

Peningkatan Hasil Belajar Ips Siswa Dengan Menggunakan Metode Sosiodrama Di Smp Nusantara Plus Kelas Viii-4 Ciputat Tangerang Selatan

0 5 197

Pengaruh Metode Eksperimen Verifikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Konsep Benda Dan Sifatnya (Quasi Eksperimen)

0 11 193

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Kuasi Eksperimen di MTs Mathlabussa’adah).

4 60 151

Upaya peningkatan hasil belajar mata pelajaran fiqih melalui metode advokasi : Penelitian tindakan kelas pada kelas VIII MTS. Al-Huda Bekasi Timur

15 103 155

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204