data dan fakta sebagai pengembangan aspek kognitif tahap rendah, akan tetapi dapat meningkatkan kemampuan siswa
untuk menganalisis dan mencipta sebagai aspek kognitif tingkat tinggi; 4 Fungsi penyamaan persepsi. Melalui media
pembelajaran diharapkan dapat menyamakan persepsi setiap siswa, sehingga setiap siswa memiliki pandangan yang sama
terhadap informasi yang disuguhkan; 5 Fungsi individualitas. Melalui media pembelajaran diharapkan dapat berfungsi untuk
dapat melayani kebutuhan setiap individu yang memiliki minat dan gaya belajar yang berbeda. Adapun penjelasan dari fungsi
media pembelajaran yang diungkapkan oleh Kustadi, dkk 2010: 23 adalah media berfungsi sebagai sarana untuk mncapai tujuan
pembelajaran. Karenanya, informasi yang terlibat dalam media harus dapat melibatkan siswa, baik dalam benak atau mental
maupun dalam bentuk aktivitas yang nyata, sehingga pembelajaran dapat terjadi.
c. Jenis-jenis media pembelajaran
Jenis media
yang dimanfaatkan
dalam proses
pembelajaran cukup beragama Munandi 2010: 54 berpendapat bahwa media yang digunakan dalam proses belajar terdapat
empat kelompok besar, yakni : 1 Media Audio adalah media yang hanya melibatkan indera pendengaran dan hanya mampu
memanipulasi kemampuan suara. Yang termasuk dalam media PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
jenis audio adalah program radio dan program media rekam. 2 Media Visual adalah media yang hanya melibatkan indera
penglihatan. Yang termasuk dalam media visual adalah media cetak verbal, media cetak-grafis, dan media visual non-cetak. 3
Media audio visual adalah media yang melibatkan indera pendengaran dan penglihatan sekaligus dalam satu proses. Pesan
yang dapat disalurkan melalui media dapat berupa pesan verbal maupun non verbal yang terlihat layaknya media visual juga
pesan verbal dan non verbal yang terdengar layaknya media audio di atas. 4 Multimedia, yaitu media yang melibatkan
berbagai indera dalam sebuah proses pembelajaran. Yang termasuk dalam media ini adalah segala sesuatu yang
memberikan pengalaman secara langsung bisa melalui komputer dan internet, bisa juga melalui pengalaman berbuat dan
pengalaman terlibat. Selain jenis media yang dijelaskan oleh Munandi hal
hampir sama juga disampaikan oleh Kustadi, dkk 2011: 66-78 yaitu :
1 Media audio, yaitu pesan yang disampaikan ke dalam
lambang-lambang auditif, baik verbal maupun non verbal. Contohnya antara lain: radio, alat perekam pita magnetik,
piringan hitam, dan laboratorium bahasa. 2
Media Proyeksi, atau juga dikenal dengan media grafis merupakan penggunaan media dengan menyajikan
rangsangan-rangsangan visual. Contohnya antara lain: Film bingkai, slide, film rangkai, proyektor, transparansi,
proyektor tembus pandang, dan microfis.
3 Film dan video, merupakan kumpulan gambar-gambar
dalam frame. Film dan video dapat menyajikan informasi, memaparkan proses, menjelaskan konsep yang rumit,
mengajarkan keterampilan,
menyingkatkan dan
memperpanjang waktu, juga mempengaruhi sikap. 4
Komputer, adalah mesin yang dibuat khusus untuk memanipulasi
informasi yang
diberi kode,
serta merupakan mesin elektronik yang otomatis melakukan
pekerjaan dan perhitungan sederhana dan rumit. Pemanfaatan komputer untuk pendidikan yang dikenal
dinamakan pembelajaran dengan bantuan komputer CAI: Computer Assit Instruction
. Penggunaan media komputer ini dikemas dalam beberapa format, antara lain drils and
practice, tutorial, simulasi, perrmainan, dan discovery.
5 Multimedia, merupakan kombinasi dari berbagai media
yang menggunakan audio,video, grafis dan lain-lain. Berdasarkan dua pendapat yang telah dijelaskan di atas
terdapat kesamaan yang signifikan dimana kedua pendapat menjelaskan bahwa media pembelajaran terbagi menjadi empat
bagian besar. Namun berbeda dengan kedua pendapat di atas hal lain tentang jenis-jenis media pembelajaran diungkapkan
Sanjaya 2009: 211 bahwa media dapat diklasifikasi menjadi beberapa kualifikasi hal ini tergantung dari sudat pandang yang
melihat. 1
Dilihat dari sifatnya terbagi dalam: a media auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar saja, atau media yang
hanya memiliki unsur suaranya; b media visual, yaitu media yang dapat dilihat saja, berupa gambar sehingga
dapat dilihat saja, dan 3 media audiovisual, yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara juga
mengandung gambar yang dapat dilihat, dan lain sebagainya.
2 Dilihat dari kemampuan jangkaunnya terbagi dalam: a
media yang memiliki daya liput yang luas dan serentak seperti radio dan televisi; b Media yang memiliki daya
liput yang terbatas oleh ruang dan waktu seperti film, slide, video, dan lain sebagainya.
3 Dilihat dari cara atau teknik pemakaiannya terbagi dalam:
a media yang diproyeksi seperti film, slide, film, strip, transparasi, dan lain sebagainya. Untuk media proyeksi
jika tidak ada alat proyeksi maka media ini tidak dapat digunakan; b media yang tidak diproyeksikan, seperti
gambar, foto, lukisan, radio, dan lain sebagainya. Berdasarkan
penjelasan yang
disampaikan dapat
disimpulkan secara keseluruhan bahwa media pembelajaran PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
terdiri dari tiga bagian besar yaitu media pembelajaran berbasis audio atau suara, media visual atau gambar, dan media
audiovisual berupa gambar dan suara. Tetapi dari ketiga bagian tersebut jenis-jenis media dapat dibagi lagi berdasarkan
tingkatannya yaitu, berdasrkn sifat, kemampuan jangkauan, dan cara pemakaiannya.
2. Microsoft Powerpoint sebagai media belajar
