Materi Pembelajaran Pendekatan dan metode pembelajaran Media, Alat dan Sumber belajar Kompetensi Inti KI

186 2.1.1.1 Melalui kegiatan praktik siswa dapat menunjukan sikap percaya diri saat mengerjakan proyeknya 1.1.1.1 Melalui kegiatan menjaga hasil karya siswa dapat menunjukan sikap kagum akan hasil karya PPKn 3.4.1.1 Melalui kegiatan membaca teks siswa dapat menulikan minimal satu paragraf tentang arti bersatu secara mandiri 4.3.1.1 Melalui kegiatan bermain pesan berantai siswa dapat menuliskan hal-hal yang diperlukan dalam kerjasam minimal enam hal penting 2.2.1.1 Melalui bermain pesan berantai siswa dapat menunjukan sikap patuh atas aturan yang telah ditetapkan 1.2.1.1 Melalui kegiatan bermain siswa dapat menunjukan sikap syukur atas keberagaman dalam bentuk doa singkat

D. Materi Pembelajaran

IPA : Mengenal gaya dan gerak dalam aktifitas sehari-hari Bahasa Indonesia : Menemukn iformasi dan menuliskan laporan SBdP : Membuat karya dari bahan alam PPKn : Mengenal arti bersatu

E. Pendekatan dan metode pembelajaran

Pendekatan : saintifik dan Tematik Integratif Metode : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan, dan bermain

F. Media, Alat dan Sumber belajar

Media : Power point interaktif Alat : Komputer Laptop, LCD Sumber Belajar 1 Buku guru Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2014. Tematik terpadu kurikulum 2013 tema 2: Berhemat Energi SDMI Kelas IV . Jakarta. Pusat kerikulum dan pem bukuan, Balitbang, Kemendikbud 2 Buku siswa Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2014. Tematik terpadu kurikulum 2013 tema 2: Berhemat Energi SDMI Kelas IV . Jakarta. Pusat kerikulum dan pem bukuan, Balitbang, Kemendikbud PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 187

G. Langkah-langkah pembelajaran

PENGGALAN 1 Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Awal 1 Salam, doa, dan absensi 2 Apersepsi : Guru bertanya tentang jenis- jenis gaya 3 Motivasi : Siswa dan guru bersama-sama menyayikan lagu “Ayo bergembira” 4 Orientasi :Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu. a Apa isi dari lagu? b Gerakan apa saja yang dapat dilakuka? c Bagaimana bisa berpindah dari temapt yang satu ke temapat yan lain ? 10 menit Inti 1 Siswa mengamati gambar tentang aktifitas gaya dan gerak yang terjadi dalam kehidupan sehari- hari secara berkelompok. Mengamati 2 Siswa bertanya jawab tentang gambar yang ditampilkan Menanya a Gaya apakah yang terjadi pada saat Beni bermain bola? Jelaskan. b Temukan jenis gaya yang terjadi saat Dayu dan Lani bermain. c Kira-kira, gaya apa yang terjadi saat bola melambung dan kemudian jatuh? 3 Siswa mencoba mempraktekan gaya dan gerak sederhana bersama teman sebangku.Mencoba 4 Siswa diminta menuliskan hasil praktek bersama teman dalam bentuk laporan sederhana. 5 Beberapa siswa dimina mempresentasi hasil kerja individu dan kelompok didepan kelas.mengomuniksikan 6 Siswa dan guru bertanya jawab tentang hubungan gaya dan gerak 7 Guru memberi penguatan pada siswa 80 menit Akhir 1 Guru mengingatkan siswa agar berhati-hati selama jam istirahat 2 Siswa diajak “tepuk semangat” 3 Siswa dipersilakan untuk beristirahat 10 menit PENGGALAN 2 Awal 1 Salam 2 Guru bertanya tetnag aktifitas yang dilakukan siswa selama jam istirahat 3 Siswa diberi kesempatan menyiapkan diri sebelum pelajaran dimulai 10 menit 188 Inti 1 Siswa dimint untuk membaca teks tentang gaya gesek. Mengamati 2 Siswa bertanya jawab tentang isi teks. Menanya a Apa isi dari teks yang dibacakan? b Informasi apa yang ditemukan? c Bagaimana cara mengolah informasi tersebut agar dapat berupa laporan? 3 Siswa diminta untuk menyusun kerangka dari laporan yang akan dibuat. Menalar 4 Secara mandiri siswa membuat laporan berdasarkan kerangka yang telah dibuat. mencoba 5 Beberapa Siswa membacakan hasil kerja didepan kelas dan teman lain menanggapi. mengomunikasikan 6 Guru memberikan kesimpulan terkait materi yang telah dipelajari 85 menit Akhir 1 Guru mengingatkan siswa agar menyiapkan alat dan benda yang akan digunakan pada jam pelajaran berikutnya. 2 Siswa diminta membereskan ruang kelas sebelum beristirahat. 3 Siswa dipersilahkan untuk istirahat. 10 menit PENGGALAN 3 Awal 1 Salam 2 Siswa diminta menyiapkan alat tulis dan bahan praktek yang telah dibawah. 10 menit Inti 1 Siswa diminta mengamati vidio yang ditampilkan. Mengamati 2 Siswa bertanya jawab terkait gambar yang ditampilkan. Menanya a Apa saja alat dan bahan yang digunakan dalam proses praktek? b Mobil yang dibuat akan menghasilkan gaya apa? 3 Siswa diminta untuk menuliskan langkah- langkah membuat mobil dari jeruk kembali secara mandiri dalam kertas yang telah dibagikan oleh guru. Menalar 4 Siswa bersama kelompok bekerja sama untuk membuat mobil dari barang bekas yang telah disediakan. Mencoba 5 Setiap kelompok mempresentasikan hasil karya didepan kelas bersama tahapan yang telah dituliskan. mengomunikasikan 60 menit 189 6 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dan kesulitan yang didapatkan siswa selama pelajaran. 7 Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah dipelajari. Akhir 1 Siswa di berikan PR tentang sika papa saja ynag dibutuhkan dalam sebuah kerja sama. 2 Siswa diminta membersihkan kelas sebelum kelas berakhir. 3 Doa dan salam penutup. 10 menit Penilaian 1. Jenis dan teknik penilaian Aspek penilaian Jenis penilaian Teknik penilaian Pengetahuan Tes Tertulis dan lisan Keterampilan Non tes Ujuk kerja dan produk Sikap sosialindividual Non tes Observasi Sikap spiritual Non tes Observasi 2. Instrumen : terlampir 3 Soal dan kunci jawaban 4 Tugas dan rubrik penilaian 3. Pedoman skoring

I. Lampiran

1. Rangkuman materi 2. Media pembelajaran 3. Lembar kerja siswa 4. Instrumen penilaian 5. Refleksi Yogyakarta, 6 November 2016 Mengetahui, Guru kelas IV Mahasiswa 190 Sri Rejeki, S.Pd. Esterlina Finance Osem LAMPIRAN 1 RANGKUMAN MATERI LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN Bahasa Indonesia Menulis laporan pengamatan sama seperti menulis cerita pengalaman. Semua peristiwa yang pernah kita alami saat berada dalam pengamatan dicatat dan disampaikan. Informasi dalam laporan pengamatan disusun berdasarkan urutan waktu. Kamu dapat menulis laporan pengamatan dengan menjawab hal-hal berikut. 1. Siapa yang terlibat? IPA Gaya adalah interaksi apapun yang dapat menyebabkan sebuah benda bermassa mengalami perubahan gerak, baik dalam bentuk arah, maupun tata letak. Dengan kata lain, sebuah gaya dapat menyebabkan sebuah objek dengan massa tertentu untuk mengubah kecepatannya termasuk untuk bergerak dari keadaan diam. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 191 2. Di mana tempat kegiatan terjadi? 3. Apa yang dilakukan? 4. Kapan waktu kegiatan dilakukan? 5. Urutan kegiatan: Kunjungan Any dan Mary Any dan Mary berkunjung ke toko buku pada hari minggu pagi. Jarak antara rumah dan toko buku di tempu denga menggunakan taksi. Setelah beberapa saat menempuh perjalan akhirnya keduanya tiba. Any dan Mary membeli buku dan memutuskan untuk pulang, namun sebelum pulang mereka berhenti di sebuah toko es krim untuk membeli es untuk dimakan selama perjalanan pulang.

1. SBdP

 4 buah tutup botol aqua  1 botol bekas yakult indomilk bersih.  Cat air untuk mewarnai  Lem tembak untuk merekatkan bagian-bagian botol plastik yang akan dibuat mobil-mobilan  Gunting untuk memotong dan melubangi bahan.  Sedotan plastik kecil dan keras 2 batang untuk as roda  Sedotan plastik ukuran sedikit lebih besar 2 batang untuk tempat menempatkan roda beserta as-nya sehingga bisa berputar dan melekat pada bodi mobil-mobilan. LAMPIRAN 2 LAMPIRAN MEDIA Media aktovitas gaya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 192 LAMPIRAN 3 LEMBAR KERJA SISWA Latihan 1 Nama : No Absen : Latihan 2 Kerjakan soal berikut secara mandiri 1 Apa yang kamu ketahui tentang karya kreatif Berdasarkan hasil praktek kerjakan tugas berikut : 1. Berdasarkan hasil praktek gaya apa saja yang ditemukan? Berikan alasan 2. Apakah terjadi perubahan wujud benda pada saat melakukan aktivitas? 3. Buatlah sebuah laporan singkat tentang aktivitas yang telah dilakukan bersama teman. Nama : No Absen : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 193 2 Sebutkan salah satu 4 contoh karya kreatif yang kamu ketahui 3 Tuliskan pengalaman kamu mengenai kegiatan membuat karya kreatif sebelumnya LAMPIRAN 4 INSTRUMEN PENILAIAN SETIAP MATA PELAJARAN IPA a. Aspek Pengetahuan Indokator 3.3.1 Menerangkan hubungan gaya dan gerak yang terjadi dalam kehidupan sehari. Teknik penilaian Tes tertulis Instrumen penilaian Soal dan kunci jawaban Soal: Jawablah pertanyaan berikut ini 1. Berdasarkan hasil praktek gaya apa saja yang ditemukan? Berikan alasan 2. Apakah terjadi perubahan wujud benda pada saat melakukan aktivitas? 3. Buatlah sebuah laporan singkat tentang aktivitas yang telah dilakukan bersama teman. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 194 Kunci jawaban b. Aspek keterampilan Indokator 4.17.1 Mempresentasikan laporan hasil pencobaan gaya dan gerak. Teknik penilaian Unjuk kerja Instrumen penilaian Format penilaian unjuk kerja Tugas: Presentasikanlah laporan hasil percobaan gaya dan gerak Format penilaian presentasi hasil percobaan gaya dan gerak No. Kriteria penilaian Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Menguasai materi yang disampaikan 2. Penjelasan diberikan secara runtut 3. Terkesan memahami materi dengan baik Keterangan Jumlah skor maksimal = 12 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

c. Sikap sosialindividual

Indokator 2.2.1 Menghargai kerja sama individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari. Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi Berilah tanda √ yang sesuai dengan kenyataan pada diri siswa Lembar observasi sikap dalam kerja kelompok No. Kriteria Ya Tidak 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2 Dapat berpartisipasi aktif dalam kerja kelomok. 3 Dapat mengajukan pendapat dalam diskusi kelompok. 4 Jujur dalam melakukan diskusi kelompok. Keterangan Ya = 1 Tidak = 0 d. Sikap spiritual 195 Indokator 1.1.1 Menunjukan rasa syukur kepada Tuhan atas hubungan keteraturan dan kompleksitas alam. Teknik penilaian Penilaian diri Instrumen penilaian Format penilaian diri Format penilaian diri Berilah tanda cek √sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu No. Peryataan Ya Tidak 1. Saya selalu bersyukur kepada tuhan atas hubungan keteraturan dan kompleksitas alam. 2. Saya selalu menjalin hubungan baik dengan sesama. 3 Saya selalu menjaga hubungan keteraturan dan kompleksitas alam. 4. Saya selalu berdoa agar hubungan keteraturan dan kompleksitas alam tetap aman. Keterangan Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0

3. Bahasa Indonesia

e. Aspek pengetahuan

Indokator 3.1.1 Mencari informasi dari teks laporan tentang gaya dan gerak dengan mengunakan kosa kata yang baik. Teknik penilaian Tes tertulis Instrumen penilaian Soal dan kunci jawaban Soal Bacalah teks bacaan berikut ini dengan cermat Beni dan teman-temannya sedang bermain di halaman sekolah. Tampak Beni sedang bermain bola. Bola yang ia mainkan bergulir ke sana ke mari. Tidak jauh dari Beni, Dayu tampak asyik sedang bermain layangan. Layangannya bergerak ke berbagai arah. Lani terlihat bersemangat bermain lompat tali, ia melompat-lompat mengikuti ayunan tali. Tampak daun-daun jatuh berguguran, dan di dalam ruang kelas terlihat pak Agus sedang merapikan meja dengan cara mendorong. Selain di sekolah terlihat Dodo sedang bersepeda melintasi halaman sekolah. Dodo mengayuh sepeda dengan semangat hingga telihat sepeda dodo melaju dengan cepat. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 196 kerjakan soal berikut ini dengan cermat 1. Gaya apakah yang terjadi pada saat Beni bermain bola? Jelaskan. 2. Temukan jenis gaya yang terjadi saat Dayu, Lani, Pak Agus, dan Dodo lakukan. 3. Kira-kira, gaya apa yang terjadi saat bola melambung dan kemudian jatuh? Kunci jawaban 1. Gaya yang terjadi pada saat Beni bermain bola adalah......... 2. Jenis gaya yang terjadi saat Dayu gaya grafitasi, Lani gaya grafitasi, Pak Agus gaya gesek, dan Dodo lakukan adalah gesek 3. Gaya grafitasi

f. Aspek keterampilan

Indokator 4.1.1 Menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak dalam dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik. Teknik penilaian Unjuk kerja Instrumen penilaian Format penilaian unjuk kerja Tugas: Presentasikanlah laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak di depan kelas Format penilaian presentasi laporan hasil pengamatan tentang gaya dan gerak No. Kriteria penilaian Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Penggunaan EYD yang baik 2. Menguasai materi yang dipresentasikan Keterangan Jumlah skor maksimal = 10 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

g. Aspek Sikap sosialindividual

Indokator 2.1.1 Menunjukan sikap peduli terhadap aktivitas pengamatan terhadap gaya dan gerak. 197 Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar obervasi Tugas: Amatilah aktivitas gaya dan gerak yang dilakukan Lembar observasi pengamatan aktivitas gaya dan gerak No. Kriteria Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Patuh kepada setiap aturan saat melakukan percobaan 2 Terlibat dalam setiap aktivitas 3 Bekerjasama dengan cara saling membantu 4 Menunjukan sikap peduli pada setiap anggota Keterangan Jumlah skor maksimal = 16 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

h. Sikap spiritual

Indokator 1.1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas Menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan bangsa. Teknik penilaian Penilaian diri Instrumen penilaian Format penilaian diri Tugas : Berilah tanda cek √sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu Format penilaian diri tentang penggunaan bahasa Indonesia No. Peryataan Ya Tid ak 1. Saya selalu bersyukur kepada tuhan atas bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan. 2. Saya selalu menggunakan bahasa indonesia dalam kehidupan sehari-hari. 3 Saya selalu berdoa agar bahasa Indonesia tetap menjadi bahasa persatuan bangsa. 4. Saya selalu menulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Keterangan Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 198

4. SBdP

e. Aspek pengetahuan

Indokator 3.5.1 Mengetahui cara membuat media karya kreatif untuk mengaplikasikan konsep hubungan gaya dan gerak Teknik penilaian Tes tertulis Instrumen penilaian Soal dan kunci jawaban Soal: 1 Apa yang kamu ketahui tentang karya kreatif 2 Sebutkan salah satu 4 contoh arya kreatif 3 Tuliskan pengalaman kamu mengenai kegiatan membuat karya kreatif sebelumnya Lalu hasil kerja kamu dihias sekreatif mungkin. Jawaban yang diharapkan 1 Sebuah kerajinan yang mampu menmunculkan sebuah karya baru dengan ide-ide baru 2 Lukisan, pembuatan tas dari barang bekas, mainan anak dari barang bekas, lukisan dari barang sisa pakai.

f. Aspek Keterampilan

Indokator 4.14.1 Membuat karya kreatif dengan pemanfaat bahan alam di lingkungan Teknik penilaian Penilaian produk Instrumen penilaian Format penilaian produk Tugas: Buatlah salah satu karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitarmu Format penilaian membuat produk karya kreatif No. Kriteria penilaian Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Kelengkapan alat dan bahan 2. Bekerja sesuai dengan prsedur. 3. Ketepatan waktu dalam bekerja. 4. Kreatif dalam membuat karya kreatif. Keterangan Jumlah skor maksimal = 16 199 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

g. Aspek sikap sosialindividual

Indokator 2.1.1 Menunjukan sikap berani saat menunjukan hasil karya kreatif. Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi Tugas: Presentasikan hasil karya kreatifmu di depan kelas Lembar observasi Presentasi hasil karya kreatif No. Kriteria Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Percaya diri saat melakukn presentasi 2 Mampu menjelaskan dengan jelas 3 Berbicara dengan suara lantang 4 Mampu melihat kearah teman saat berbicara Keterangan Jumlah skor maksimal = 16 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal

h. Aspek sikap spiritual

Indokator 1.1.1 Menunjukan rasa kagum atas karya kreatif dengan cara merawat hasil karya atas ungkapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa Teknik penilaian Penilaian diri Instrumen penilaian Format penilaian diri Tugas: Berilah tanda cek √sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu Format penilaian diri tentang kagum atas karya kreatif No. Peryataan Ya Tidak 1. Saya menyukai karya seni apa saja 2. Karya manusia juga merupakan karya ciptaan Tuhan 3 Saya dapat merawat lukisan dengan baik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 200 4. Setiap karya seni adalah ungkapan rasa syukur sya Keterangan Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 5. PPKn a. Aspek pengetahuan Indokator 3.4.1 Menjelaskan arti bersatu dalam berbagai keberagaman Teknik penilaian Tes tertulis Instrumen penilaian Soal dan kunci jawaban Soal: 1 Jelaskan arti bersatu dalam keberagaman 2 Sebutkan 2 contoh sikap bersatu dalam keberagaman Kunci jawaban: 1 Bersatu dalam keberagaman berarti walapun berbeda-beda suku, adat, budaya dan bahasa daerah, tetapi tetap satu yaitu bangsa indonesia 2 Contoh sikap bersatu dalam keberagaman :  Bangsa Indonesia tetap menjunjung tinggi atau bersatu dalam suku, agama, ras.  Tetap bergotong royong Keterangan Setiap jawaban benar mendapat skor 25 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal No Kriteria penilaian Skor 1 Siswa mampu menjelaskan arti bersatu dalam keberagaman dengan tepat dan benar 3 2 Siswa mampu mejelaskan arti bersatu dalam keberagaman dengan baik 2 3 Siswa mampu mejelaskan arti bersatu dalam keberagaman dengan baik tapi kurang tepat 1 4 Siswa mampu mmenyebutkan 2 contoh sikap bersaru dalam keberagaman dengan benar 3 5 Siswa mampu mmenyebutkan 1 contoh sikap bersaru 3 201 dalam keberagaman dengan benar 6 Siswa mampu mmenyebutkan 2 contoh sikap bersaru dalam keberagaman dengan baik tapi kurang benar 1

b. Aspek keterampilan

Indokator 4.3.1 Menyajikan laporan kerja sama dengan teman tentang keberagaman dalam hidup Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi Tugas: Presentasikan hasil karya kreatifmu di depan kelas Lembar observasi Presentasi hasil karya kreatif No. Kriteria Skor Total skor Rerata skor 3 2 1 1. Isi laporan 2. Kosakata baku

c. Aspek sikap sosialindividual

Indokator 2.2.1 Menunjukan sikap patuh sesuai hak dan kewajiban baik di sekolah Teknik penilaian Observasi Instrumen penilaian Lembar observasi Tugas: Demonstrasikanlah salah satu kewajiban anak di rumah Lembar observasi demonstrasi salah satu kewajiban di rumah No. Kriteria Skor Total skor Rerata skor 4 3 2 1 1. Kelamcaran saat berperan 2. Aktif 3 Percaya diri Keterangan Jumlah skor maksimal = 12 Total nilai = jumlah skor yang diperoleh X 100 Skor maksimal 202

d. Aspek spiritual

Indokator 1.2.1 Bersyukur kepada Tuhan atas keberagaman sebagai melalui doa syukur Teknik penilaian Penilaian diri Instrumen penilaian Format penilaian diri Tugas: Berilah tanda cek √sesuai dengan kenyataan yang ada pada dirimu Format penilaian diri tentang bersyukur atas keberagaman No. Peryataan Ya Tidak 1 Saya selalu berdoa untuk mensyukuri keberagaman yang ada. 2 Perbedaa yang ada mengajakan saya untuk bersyukur 3 Tuhan Menciptakan semua orang itu berbeda 4 Perbedaan mengajakan manusia untuk selalu bersyukur atas dirinya sendiri Keterangan Jawaban “ya” = skor 1, jawaban “tidak” = skor 0 LAMPIRAN 5 REFLEKSI Ayo renungkan  1. Apa manfaat yang kamu peroleh selama mengikuti pelajaran hari ini? 2. Apakah kamu sudah dapat membuat karangan sederhana dengan menggunakan kosa kata baku? 3. Bagaimana perasaanmu setelah bernyanyi sambil menari? 203 PJOK 3.2.1 Memahami pengaruh aktifitas dan istirahat terhadap pertumbuhan 4.1. Mempraktikan gerak kobinasi senam irama 2.1.1Menunjukan sikap bersatu pada saat melakukan praktek senam irama .1.1 Melakukan aktivitas gerak dengan baik dan semangat sebagai ungkapan rasa syukur atas tubuh yang dimiliki IPA 3.3.1 Memahami hubungan gaya dan gerak malalui pengamatan 4.17.1 Membuat laporan dari hasil pencobaan gaya dan gerak 2.2.1 Menunjuk sikap berharagai dalam aktivitas kerja sama dalam kelas 1.1.1 Menuliskan pesan singkat berisi tentang rasa syukur tehadap keindahan alam yang diberikan oleh Tuhan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 204 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK HARIAN RPPTH Satuan Pendidikan : SDN Kalasan 1 Kelas Semester : IVI Mata Pelajaran :PJOK, IPA, PPKn, Matematika Tema Sub Tema : Selalu berhemat energi gaya dan gerak Pembelajaran ke- : 3 Alokasi Waktu : 8 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI

PPKn 3.4.1 Mengidentifikasi arti bersatu dalam lingkungan sekolah 4.3.1 Bekerjasama dalam membuat karya cerita tentang kehidupan bersama 2.4.1 Menunjukan sikap bekerjasama saat proses pembelajaran 1.2.1 Mengikuti aturan kelas dengan taat sebagai wujud syukur atas kebargaman yang telah didapatkan Matematika . 3.8.1 Mendefenisikan konsep faktor kebutuhan terbesar 4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan faktor kebutuhan terbesar 2.3.1 Menunjukan perilaku disiplin dengan cara menyelesaikan tugas tepat waktu PEMBELAJARAN 3 205 1 Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya . 2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru 3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator