Materi konsep Materi konsep

siswa untuk mempresentasik an hasil LKS yang telah mereka kerjakan.  Guru mereview materi yang belum dipahami siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya terkait materi pembelajaran. presentasi hasil LKS mereka.  Siswa mendengarkan penjelasan guru.  Siswa yang belum paham mengajukan pertanyaan. menit 10 menit

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Aktivitas pembelajaran Alokasi waktu Penilaian Guru Siswa  Guru meminta perwakilan sisiwa untuk memberikan kesimpulan pembelajaran hari ini.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan.  Guru membagikan LKS untuk pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk membaca materi Protista sebelum masuk kelas.  Guru memberikan motivasi akhir kepada siswa dan menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.  Perwakilan siswa menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Siswa mengumpulkan LKS yang telah dikerjakan.  Siswa menerima LKS dari guru.  Siswa mendengarkan ucapan guru dan menjawab salam 10 Menit Observasi  Sikap siswa saat mendengarkan tugas dari guru dan saat menjawab salam.

VIII. Penilaian

a. Penilaian Afektif lembar pengamatan sikap siswa b. Penilaian Kognitif soal LKS Jakarta, 13 November 2015 Mengetahui, Guru Biologi SMAN 87 Jakarta Drs. Hermastuti Mugi Rahayu NIPNIK: 19561121 198303 2 007 Peneliti Irma Nurmalasari NIM: 1111016100052 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS KONTROL Sekolah : SMA Negeri 87 Jakarta Selatan Mata Pelajaran : Biologi Materi : Protista KelasSemester : X1 Pertemuan : 2 dua Alokasi waktu : 3 X 45 menit

I. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.

II. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.5. Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. Indikator: 3.5.1 Mengidentifikasi ciri-ciri, habitat, reproduksi, dan klasifikasi Protista mirip tumbuhan algaganggang 3.5.2 Menganalisis peranan algaganggang dalam kehidupan sehari-hari 4.5. Merencanakan dan melaksanakan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model chartagambar. Indikator: 4.5.1. Melakukan pengamatan gambar beberapa contoh Protista 4.5.2. Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri Protista

III. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakukan pembelajaran ini diharapkan siswa mampu: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri, habitat, reproduksi, dan klasifikasi Protista mirip tumbuhan algaganggang 2. Menganalisis peranan algaganggang dalam kehidupan sehari-hari 3. Melakukan pengamatan gambar beberapa contoh Protista 4. Mengkomunikasikan hasil pengamatan tentang ciri-ciri Protista

IV. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

- Pendekatan : Saintifik - Metode : Tanya jawab, diskusi kelompok, dan ceramah V. Materi Pembelajaran 1. Materi Fakta

2. Materi konsep

 Ciri-ciri, habitat, reproduksi, dan klasifikasi Protista mirip tumbuhan algaganggang

3. Materi prinsip

 Peranan menguntungkan dan merugikan algaganggang dalam kehidupan 4. Prosedur  Pra konsep siswa mengerjakan LKS

VI. Media, Alat, dan Sumber Belajar

A. Media pembelajaran 1. Powerpoint 2. Gambar macam-macam Protista 3. LKS Alga B. Alat Pembelajaran 1. Whiteboard 2. LCD 3. Spidol 4. Laptop C. Sumber Belajar 1. Buku Biologi untuk SMAMA kelas X kurikulum 2013 penerbit Erlangga, 2010 2. Buku atau sumber lainnya yang relevan 3. Internet

VII. Proses Belajar Mengajar

Waktu : 3 x 45 menit

a. Pendahuluan 10 menit

Aktivitas Pembelajaran Alokasi waktu Penilaian Guru Siswa  Memberi salam, mengecek absensi dan menyiapkan media pembelajaran.  Menjawab salam 3 menit Observasi  Sikap siswa saat menjawab salam.  Mereview materi sebelumnya.  Mengingat kembali materi sebelumnya. 5 menit  Kedisiplinan dan kerapihan siswa.  Memberi motivasi awal kepada siswa dan mengkomunikasikan tujuan pembelajaran.  Siswa memperhatikan penjelasan guru. 2 menit

b. Kegiatan Inti 115 menit

Aktivitas pembelajaran Alokasi waktu Penilaian Kegiatan Guru Siswa Observasi  Guru menampilkan gambar macam- macam jenis alga.  Siswa memperhatikan gambar yang ditampilkan oleh guru. 5 menit Observasi  Sikap ilmiah saat mengamati gambar, kemampuan siswa bertanya, memberi tanggapan secara baik dan benar dan saat melaporkan hasil diskusi atau LKS. Portofolio  Laporan hasil pengamatan pada LKS Questioning  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Guru menstimulus siswa dengan memberikan pertanyaan seperti: 1. Pernahkah kalian makan pudding? Terbuat dari apakah makanan tersebut?” 2. Apakah rumput laut merupakan jenis tumbuhan? ”  Siswa mengajukan pertanyaan.  Siswa menjawab pertanyaan dari guru. 10 menit Eksplorasi Eksperimen  Guru meminta siswa untuk duduk sesuai  Siswa duduk sesuai dengan kelompoknya. 30 menit kelompok.  Guru meminta siswa untuk mengerjakan LKS dalam kelompoknya.  Guru memantau dan membimbing siswa selama mengerjakan LKS.  Siswa mengerjakan LKS dari guru. Asosiasi  Guru meminta siswa untuk menganalisis peranan positif dan negatif algaganggang dalam kehidupan.  Guru memberi penjelasan terkait materi yang belum dipahami siswa.  Siswa menganalisis peranan algaganggang  Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mencatat hal yang penting. 30 menit Komunikasi  Guru meminta perwakilan siswa untuk mempresentasi kan hasil LKS yang telah dikerjakan.  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya.  Guru meminta siswa untuk mengumpulka n LKS di meja guru.  Siswa mempresentasi kan LKS yang telah dikerjakan.  Siswa yang belum paham mengajukan pertanyaan.  Siswa mengumpulkan LKS. 30 menit

c. Kegiatan Akhir 10 menit

Aktivitas pembelajaran Alokasi waktu Penilaian Guru Siswa  Guru meminta perwakilan siswa untuk menyimpulkan pembelajaran hari ini.  Guru meminta siswa untuk mengumpulkan LKS di atas meja guru.  Guru membagikan LKS untuk pertemuan selanjutnya.  Guru memberikan motivasi akhir kepada siswa dan menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.  Perwakilan siswa memberi kesimpulan.  Siswa mengumpulkan LKS.  Siswa menerima LKS dari guru.  Siswa mendengarkan ucapan guru dan menjawab salam 10 Menit Observasi  Sikap siswa saat mendengarkan tugas dari guru dan saat menjawab salam.

VIII. Penilaian

a. Penilaian Afektif lembar pengamatan sikap siswa b. Penilaian Kognitif LKS Jakarta, 20 November 2015 Mengetahui, Guru Biologi SMAN 87 Jakarta Drs. Hermastuti Mugi Rahayu NIPNIK: 19561121 198303 2 007 Peneliti Irma Nurmalasari NIM: 1111016100052