1. Home
  2. Lainnya

RANCANGAN PELAYANAN BIMBINGAN PENUTUP

2. Inti: Menonton video Mengajak Siswa menonton video tentang mengakui kesalahan Menonton video yang diputarkan 5 menit Refleksi dan sharing mengenai video Meminta siswa untuk memaknai isi video tersebut dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi video tersebut secara lisan atau tertulis Memaknai isi video tersebut dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi video tersebut secara lisan atau tertulis 10 menit Permainan dinamika kelompok Meminta Siswa untuk mengelompokkan diri menjadi beberapa kelompok dengan ketentuan setiap kelompok terdiri dari 10 orang, lalu melakukan permain a Aku Bera i Me gakui Kesalaha ku Mengelompokkan diri menjadi beberapa kelompok dengan ketentuan setiap kelompok terdiri dari 10 orang, lalu melakukan per aia Aku Bera i Me gakui Kesalaha ku 10 menit Refleksi dan sharing mengenai permainan Mengajak siswa untuk memaknai permainan tersebut, dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi permainan tersebut secara lisan atau tertulis Memaknai permainan tersebut, dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi permainan tersebut secara lisan atau tertulis 10 menit Pendalaman kisah inspiratif Meminta seorang siswa untuk maju ke depan kelas membacakan kisah bergambar Menyimak cerita yang dibacakan oleh temannya di depan kelas 5 menit Refleksi dan sharing mengenai kisah inspiratif Meminta siswa untuk memaknai cerita yang dibacakan oleh teman mereka, dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi cerita tersebut secara lisan atau tertulis Memaknai cerita yang dibacakan oleh teman mereka, dengan menjawab pertanyaan- pertanyaan refleksi atas isi cerita tersebut secara lisan atau tertulis 7 menit Penyajian materi Menyampaikan materi te ta g Bera i Me gakui Kesalaha Menyimak dan mendengarkan materi yang disampaikan oleh guru te ta g Bera i Me gakui Kesalaha 5 menit PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI  MENONTON VIDEO Menonton video tentang mengakui kesalahan Sumber video : https:www.youtube.comwatch?v=EOVmquLwZYI Setelah siswa menonton video, siswa memaknai isi video tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan. Lihat panduan pertanyaan di lembar evaluasi. Mengisi skala karakter berjiwa besar Meminta siswa mengisi skala karakter berjiwa besar setelah mengikuti kegiatan bimbingan siswa mengisi skala karakter berjiwa besar setelah mengikuti kegiatan bimbingan 5 menit

3. Penutup:

Merefleksikan kegiatan yang diikuti Meminta siswa untuk menuliskan hasil belajarrefleksi setelah mengikuti bimbingan dapat dilakukan secara tertulis atau secara lisan dengan menunjuk beberapa siswa Menuliskan hasil belajarrefleksi setelah mengikuti bimbingan dapat dilakukan secara tertulis atau secara lisan dengan menunjuk beberapa siswa 5 menit Pemberian tugas rencana tindak lanjut Memberikan tugas kepada siswa untuk rencana tindak lanjut. Tugas yang dibuat dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Mendengarkan penjelasan guru mengenai tugas untuk dikerjakan di rumah 3 menit Kesimpulan dan penutup Bersama dengan siswa menyimpulkan kegiatan bimbingan dari awal hingga akhir yang disampaikan pembimbing Menyimpulkan kegiatan bimbingan dari awal hingga akhir yang disampaikan pembimbing 5 menit Bimbingan diakhiri dengan doa Siswa mengakhiri bimbingan dengan berdoa Durasi 80 menit

C. DESKRIPSI DINAMIKA KELOMPOK

Dokumen yang terkait

Peningkatan karakter bersahabat melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning (penelitian tindakan Bimbingan dan Konseling pada siswa kelas VII B SMP Aloysius Turi tahun ajaran 2015/ 2016).

1 4 211

Upaya peningkatan motivasi belajar intrinsik siswa SMP melalui bimbingan kelompok berbasis outbound (penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas VII dan VIII di Asrama St. Aloysius Turi).

0 8 189

Peningkatan motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal menggunakan media permainan edukatif : penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas VII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014.

0 0 178

Minat siswa terhadap layanan bimbingan klasikal pada kelas yang menggunakan dinamika kelompok dan pada kelas yang tidak menggunakan dinamika kelompok : studi deskriptif pada siswa kelas VIII SMP Joannes Bosco Yogyakarta dan SMP Negeri 2 Gantiwarno Klaten

0 16 126

Peningkatan motivasi siswa mengikuti layanan bimbingan klasikal melalui penerapan dinamika kelompok (permainan) : penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada kelas XF SMA Negeri 1 Depok, Sleman, tahun ajaran 2012/2013.

0 0 201

Peningkatan karakter ksatria melalui pendidikan karakter berbasis layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning.(penelitian tindakan Bimbingan dan Konseling pada siswa kelas V

0 0 179

Peningkatan motivasi mengikuti layanan bimbingan klasikal menggunakan media permainan edukatif penelitian tindakan bimbingan dan konseling pada siswa kelas VII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta tahun ajara

1 1 176

Minat siswa terhadap layanan bimbingan klasikal pada kelas yang menggunakan dinamika kelompok dan pada kelas yang tidak menggunakan dinamika kelompok

0 1 124

UPAYA BIMBINGAN KONSELING DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA

0 2 19

PENINGKATAN MOTIVASI SISWA MENGIKUTI LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL MELALUI PENERAPAN DINAMIKA KELOMPOK (PERMAINAN) ( Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling Pada Kelas XF SMA Negeri 1 Depok, Sleman Tahun Ajaran 20122013 )

0 3 199