Sejarah Sekolah Gambaran Umum MTs Nur-Attaqwa Jakarta Utara

Diagram 4.2 Hasil Pretest Kelas Kontrol Dari diagram 4.1 dan 4.2 di atas dapat diketahui bahwa perolehan nilai pretest sebagian besar siswa pada kelas eksperimen, yaitu sebanyak 9 orang siswa atau sekitar 33,3 dari keseluruhan siswa memperoleh nilai antara 63- 69. Sedangkan pada kelas kontrol terlihat bahwa sebagian besar siswa, sebanyak 12 orang siswa atau 44,4 dari keseluruhan siswa memperoleh nilai 39-46. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan awal siswa kelas eksperimen sebelum menjalankan proses pembelajaran sudah cukup baik, sedangkan kemampuan awal siswa kelas kontrol sebelum menjalankan proses pembelajaran masih buruk. Rekapitulasi hasil pretest kelas eksperimen dan kontrol dapat dilihat pada tabel 4.4 di bawah ini. Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Data Kelas Eksperimen Kelas Kontrol N 27 27 Max 75 65 Min 35 15 Mean 56.15 42.33 SD 11.03 60.05 2 4 6 8 10 12 14 15-22 23-30 31-38 39-46 47-54 55-62 63-70 Ju m la h S is w a Prestasi Belajar Siswa Tabel 4.4 di atas memperlihatkan bahwa nilai tertinggi dan terendah yang behasil dicapai siswa pada pretest kedua sampel penelitian, baik kontrol maupun eksperimen menunjukkan angka yang berbeda yaitu untuk kelas eksperimen nilai tertinggi 75 dan terendah 35 sedangkan kelas kontrol nilai tertinggi 65 dan terendah 15. Sementara itu nilai rata-rata yang berhasil diperoleh kelas eksperimen adalah sebesar 56.15 dengan standar deviasi 11.03. Sementara itu nilai rata-rata kelas kontrol adalah sebesar 42.33 dengan standar deviasi 60.05. hasil ini menunjukkan bahwa hasil pretest kedua sampel penelitian tergolong kurang baik.

2. Prestasi Belajar Postest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol

Berdasarkan hasil perhitungan postest, diketahui bahwa nilai tertinggi yang berhasil diperoleh siswa kelompok eksperimen sesudah diberikan perlakuan adalah 85 dan terendah adalah 60. Nilai rata-rata yang berhasil diperoleh siswa kelas eksperimen adalah 79.78 dan standar deviasi sebesar 7.64. Sedangkan hasil perhitungan psottest kelas kontrol menunjukkan bahwa nilai tertinggi yang berhasil diperoleh siswa adalah 80 dan nilai terendah adalah 35. Nilai rata-rata yang berhasil diperoleh siswa sebesar 59.54 dan perolehan standar deviasi kelas kontrol sebesar 13.52. Untuk lebih jelas mengenai deskripsi data hasil postest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada diagram 4.3 dan 4.4 di bawah ini. Diagram 4.3 Hasil Postest Kelas Ekperimen 5 10 15 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85-89 J um la h Sis w a Prestasi Belajar Siswa

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Terpadu (Quasi Eksperimen di SMPN 87 Jakarta)

0 8 204

The Effectiveness of Using Teams-Games-Tournament (TGT) on Students' Reading Comprehension on Descriptive Text (A Quasi-experimental Study at the Eighth Grade of SMPN 166 Jakarta in the Academic Year 2016/2017

1 8 99

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA.

0 2 15

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)

0 1 202