QS al-Ashr Menerapkan Hukum Bacaam Lam dan Ra dalam QS al-Ashr dan al-Alaq

3 Penutup c. Guru melakukan refleksi bersama siswa mengenai kegiatan belajar hari ini. Jujur dan KomunikatifBersahabat d. Guru membereskan peralatan untuk siap-siap meninggalkan ruang kelas. Kemudian menutup proses pembelajaran dengan bersama-sama membaca “Alhamdulillahirabbilalamin” dan menyapa siswa dengan ucapan “Assalamualaikum wr.wb” Religius dan Disiplin 5 menit 3 Menit 2 Menit Sumber Belajar : LKS Alquran Hadis kelas IX Buku paket Alquran Hadis kelas IX Handout Materi Tambahan Buku Dasar-dasar Ilmu Tajwid Mushaf Alquran Penilaian : Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Tes Isian Singkat Instrumen : No Butir Soal Kunci Jawaban Skor Nilai 1 Huruf ra pada ayat tersebut dibaca tafkhim karena ..... Berharakat fathah 20 2 Pada Surah al- „Asr, terdapat bacaan ra tafkhim sebanyak ….. Tidak ada 20 3 Huruf ra pada ayat tersebut dibaca ….. Tafkhim 20 4 Huruf ra pada ayat tersebut dibaca ….. Jawazul wajhain 20 5 Macam-macam lam ialah ….. Lam tebal dan lam tipis 20 Mengetahui, Calon Guru Mata Pelajaran, Hilyatul Ulya NIM. 107011000647 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN NAMA SEKOLAH : MTs Nur-Attaqwa MATA PELAJARAN : Alquran Hadis KELAS SEMESTER : IXII STANDAR KOMPETENSI : 1. Membaca Alquran surat pendek pilihan KOMPETENSI DASAR : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran ALOKASI WAKTU : 2 x 40 Menit PERTEMUAN KE- : 3 Tiga Indikator Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran 2. Siswa dapat mengidentifikasi hukum bacaan mad Lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal Harfi dalam Alquran Karakter Siswa yang Diharapkan : Religius, Jujur, Disiplin, Kerja Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Menghargai Prestasi, Bersahabat Komunikatif, Gemar Membaca dan Tanggung Jawab. Materi Pokok Pembelajaran : Hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran Uraian Materi Pembelajaran :

1. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi

Ialah pemanjangan suara yang terdapat pada huruf-huruf permulaan surat- surat yang tidak bertasydid. Dibaca panjang 2 harakat. Huruf-hurufnya ada lima yaitu: ح ي ط Huruf-huruf tersebut dikumpulkan dalam kalimat يح ط Contoh: Tulisan هط ـ رـلاdibaca اـط ـ ار اـه ـ Tulisan مـح ـ سـيdibaca اـح ـ اـي 2. Mad Lazim Mutsaqqal Harfi Ialah pemanjangan suara yang terdapat pada huruf-huruf permulaan surat- surat yang bertasydid. Dibaca panjang 6 harakat. Cara membacanya sesuai dengan nama asal dari masing-masing huruf tersebut. Sedangkan hurufnya ada 8, yaitu: ص ع س Huruf-huruf tersebut dikumpulkan dalam kalimat سع ص Contoh: Tulisan مـلاdibaca ْما ْمـْيـم ـ Tulisan مـح ـ سـيdibaca ْمـْيـم ـ ْنـْيـس Tulisan صـعـيـهـكdibaca ْف اـص ـ ْنْيع ـ ْف اك Tulisan قسع ـ نdibaca ْفاق ـ ْنـْيـس ـ ْنْيع ـ ْنْون Model Pembelajaran : Teams Games Tournament Media Pembelajaran : 9 Set Kotak Kartu Bernomor Name Tag Kegiatan Pembelajaran : No Kegiatan Waktu 1 Tahap Pendahuluan a. Guru menyapa siswa dengan kalimat ”Assalamualaikum”, meminta ketua kelas untuk memimpin teman-temannya 10 Menit 1 Menit membacakan doa belajar bersama dan menanyakan siswa yang tidak hadir. Religius dan Disiplin b. Guru mengadakan ice breaking yaitu teka-teki satu muatan. Kreatif dan KomunikatifBersahabat c. Guru memberikan penjelasan tentang indikator pembelajaran yang harus dicapai oleh siswa setelah sesi ini. Rasa Ingin Tahu d. Apersepsi materi, di mana guru memotivasi siswa dengan cara memberikan gambaran umum terkait hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran. Rasa Ingin Tahu e. Sebelum pembelajaran memasuki kegiatan inti, guru membagikan handout berisi langkah-langkah praktis dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teams games tournament, materi singkat tambahan tentang hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran yang dibuat oleh guru dan name tag yang nantinya berfungsi untuk memudahkan pembentukan kelompok belajar dan kelompok turnamen. Disiplin dan Tanggung Jawab f. Guru menjelaskan kembali langkah-langkah praktis dalam pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif teams games tournament. Rasa Ingin Tahu g. Guru Guru meminta siswa untuk duduk bersama dengan teman kelompoknya. Disiplin 2 Menit 1 Menit 1 Menit 1 Menit 2 Menit 2 Menit 2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru mempresentasikan materi pembelajaran dengan menekankan pada handout yang berisi materi singkat tambahan yang dibuat oleh guru. Disiplin dan Rasa Ingin 45 menit 13 Menit Tahu b. Elaborasi  Siswa mendalami materi bersama kelompoknya. Gemar Membaca, Disiplin, Mandiri dan Kerja Keras .  Guru membagi siswa ke dalam 9 kelompok turnamen, yang masing-masing kelompok berjumlah 3 orang siswa. Disiplin  Guru membagikan satu set perlengkapan turnamen satu lembar soal permainan, satu lembar jawaban, satu kotak kartu bernomor, dan satu lembar skor permainan pada masing-masing kelompok turnamen, kemudian menjelaskan peraturan dalam turnamen. Disiplin dan Tanggung Jawab  Siswa melaksanakan games tournament terkait hukum bacaan mad lazim mukhaffaf harfi dan mad lazim mutsaqqal harfi dalam Alquran. Kerja Keras, Jujur, Disiplin dan Mandiri  Menentukan Skor Tim. Menghargai Prestasi c. Konfirmasi Guru bersama siswa bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa, meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. Rasa Ingin Tahu dan KomunikatifBersahabat 10 Menit 2 Menit 5 Menit 10 Menit 2 Menit 3 Menit 3 Penutup e. Guru mengadakan postest Jujur dan Kerja Keras f. Guru mengadakan rekognisi tim yaitu pemberian hadiah sebagai penghargaan kepada kelompok terbaik Menghargai Prestasi g. Guru membereskan peralatan untuk siap-siap meninggalkan 25 menit 20 Menit 3 Menit 2 Menit ruang kelas. Kemudian menutup proses pembelajaran dengan bersama-sama membaca “Alhamdulillahirabbilalamin” dan menyapa siswa dengan ucapan “Assalamualaikum wr.wb” Religius dan Disiplin Sumber Belajar : LKS Alquran Hadis kelas IX Buku paket Alquran Hadis kelas IX Handout Materi Tambahan Buku Dasar-dasar Ilmu Tajwid Mushaf Alquran Penilaian : Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Tes Isian Singkat Instrumen : No Butir Soal Kunci Jawaban Skor Nilai 1 Cara membaca mad lazim musaqqal harfi ialah ….. Dipanjangkan enam harakat, kemudian diberatkan 20 2 Cara membaca mad lazim mukhaffaf harfi ialah ….. Dipanjangkan satu alif dan diringankan 20 3 Pada awal surah al-Baqarah, dimulai dengan lafal مــلا . Lafal tersebut mengandung hukum bacaan ….. Mad lazim musaqqal harfi 20 4 Pada lafal صعيهك terdapat huruf mad lazim mukhaffaf harfi sebanyak ….. Dua 20 5 Huruf-huruf yang tergolong dalam mad lazim mukhaffaf harfi ada ….. Lima 20 Mengetahui, Calon Guru Mata Pelajaran, Hilyatul Ulya NIM. 107011000647