Tema 4 Aku dan Sekolahku | Subtema 1 Tugas-tugas Sekolahku
156 Penilaian dan Pedoman Penskoran
No. Kriteria Penilaian
Skor
1. Siswa mampu menjawab 5 sila Pancasila dengan benar.
5 Siswa mampu menjawab 4 sila Pancasila dengan benar.
4 Siswa mampu menjawab 3 sila Pancasila dengan benar.
3 Siswa mampu menjawab 2 sila Pancasila dengan benar.
2 Siswa mampu menjawab 1 sila Pancasila dengan benar.
1 2.
Siswa mampu menjawab 5 simbol Pancasila dengan benar. 5
Siswa mampu menjawab 4 simbol Pancasila dengan benar. 4
Siswa mampu menjawab 3 simbol Pancasila dengan benar. 3
Siswa mampu menjawab 2 simbol Pancasila dengan benar. 2
Siswa mampu menjawab 1 simbol Pancasila dengan benar. 1
3. Siswa mampu menjawab sila pertama dan contoh perilakunya.
2 Siswa hanya mampu menjawab salah satu saja sila pertama berkaitan
dengan apa atau contoh perilakunya. 1
Keterangan:
Perolehan skor adalah skor yang diperoleh peserta didik dari kriteria yang ada. Skor maksimal adalah skor tertinggi dari setiap nomor. skor maksimal = 12.
2. Keterampilan
Indikator
4.1.1 Menceritakan perilaku di sekolah yang berkaitan dengan simbol sila Pancasila
Teknik Penilaian Unjuk Kerja
Instrumen Tugas dan rubrik penilaian unjuk kerja
Ceritakanlah perilakumu di sekolah yang berkaitan dengan sila pertama Pancasila
NA = Perolehan skor x 100 Skor maksimal
Tema 4 Aku dan Sekolahku | Subtema 1 Tugas-tugas Sekolahku
157 Rubrik Menceritakan Perilaku di Sekolah
No. Kriteria
4 Baik sekali
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu
bimbingan
1. Pelafalan
Suaranya lantang dan
didengar oleh seluruh kelas.
Suaranya tidak didengar oleh
deretan belakang kelas.
Suaranya didengar oleh
sebagian kelas saja.
Hanya membaca untuk dirinya
sendiri sehingga tidak didengar
oleh seluruh kelas.
2. Keberanian Mengajukan diri
sendiri saat diminta untuk
bercerita. Maju ke depan
kelas ketika diminta oleh
guru. Takut maju ke
depan kelas ketika diminta
oleh guru. Tidak mau maju
ke depan kelas ketika diminta
oleh guru.
3. Penggunaan
Bahasa Menggunakan
bahasa Indonesia dan
intonasi yang jelas ketika
bercerita. Menggunakan
bahasa Indonesia dan
intonasinya kurang jelas
ketika bercerita. Kadang-kadang
menggunakan bahasa Indonesia
dan intonasinya kurang jelas
ketika bercerita. Tidak
menggunakan bahasa
Indonesia dan intonasinya
kurang jelas ketika bercerita.
3. Sikap SosialIndividu
Indikator
2.3.1 Menunjukkan sikap toleransi antarteman yang berbeda agama.
2.3.2 Menunjukkan sikap peduli antarteman yang berbeda agama.
Teknik Penilaian Observasi.
Instrumen
Lembar observasi sikap toleransi dan peduli. Berilah tanda c
ek √ sesuai dengan kenyataan yang ada pada siswa
Petunjuk: Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik dalam kegiatan
diskusi. Berilah tanda cek √ pada kolom skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Nama Peserta Didik
: …………………. Kelas
: …………………. Minggu ke-........Bulan.......2015
Subtema : Tugas-tugas Sekolahku
NA = Perolehan skor x 100 Skor maksimal
Skor maksimal = 12
Tema 4 Aku dan Sekolahku | Subtema 1 Tugas-tugas Sekolahku
158
No. Nama peserta
didik Pengembangan Sikap
Toleransi Peduli
Keterangan SB B C K SB B C K
Catatan: SB: Sangat Baik, B:Baik, C: Cukup, K: Kurang.
Sangat Baik, jika siswa selalu toleransi dan peduli antara teman yang berbeda
agama.
Baik, jika siswa sering toleransi dan peduli antara teman yang berbeda agama. 1
kali tidak toleransi dan peduli.
Cukup, jika siswa kadang-kadang toleransi dan peduli antara teman yang
berbeda agama. 2 kali tidak toleransi dan peduli.
Kurang, jika siswa tidak toleransi dan peduli antara teman yang berbeda agama.
3 kali atau lebih tidak toleransi dan peduli.
4. Sikap Spiritual
